【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育生涯。干任何事業(yè)都需要責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，馬復(fù)興說(shuō)： “ 象我這條件，開(kāi)始是怕丟了這份工作，對(duì)工作不敢有一絲懈怠，后來(lái)是怕對(duì)不起孩子們對(duì)不起老支書(shū)，對(duì)不起阿媽對(duì)不起妻子，如果不是當(dāng)了老師，就象那年不讓我高考一樣，我活不到今天，更不用說(shuō)有了這樣一個(gè)美好的家庭 ” ， “ 我怕天生就是這命，我阿媽說(shuō)過(guò)，怕才知道長(zhǎng)進(jìn)，有所畏，才有所進(jìn)，才有所成 ” ，正因?yàn)轳R復(fù)興始終保持一份對(duì)職業(yè)的敬畏心、責(zé)任感和感恩情懷才使得他幾十年如一日，最 終完成了人生的升華，到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)演講時(shí)馬復(fù)興 第 8 頁(yè) 共 17 頁(yè) 已經(jīng)是 “ 現(xiàn)在我覺(jué)得我有手，這雙手就在我心中，它是一雙自尊自強(qiáng)自立自信的一雙手，和知恩圖報(bào)的手，我愿意用心中的這雙手為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生 ” ，這已經(jīng)是一份人生態(tài)度，盡管放棄了高考的人生理想，雖有缺憾，然而為了履行職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，同樣光榮偉大，或許這才是為人民服務(wù)的真正意義所在。 xitg2024 年 8 月 25 日 第四篇：《無(wú)手教師》馬復(fù)興觀后感《無(wú)手教師》馬復(fù)興觀后感 道南學(xué)校 毛紅娟 最近，學(xué)校組織觀看了《無(wú)手 教師》馬復(fù)興，我從觀看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，他真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的，他用自己的殘臂為孩子們插上了翅膀。 1959 年，出生不到 4 個(gè)月的馬復(fù)興不幸落入火炕，雙手肘部以下全部被燒掉。這個(gè)沒(méi)有了雙手的小生命，卻以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來(lái)。沒(méi)有雙手的馬復(fù)興卻在三尺講臺(tái)上耕耘了 32個(gè)春秋。 1981 年，馬復(fù)興開(kāi)始在下麻爾村小學(xué)教書(shū)。雖然經(jīng)歷了人生重大不幸，但他卻自強(qiáng)不息，克服了種種常人難以想象的困難。為了方便自己研究教材，馬老師特意撿來(lái)了一塊 石頭壓在教材上，一邊看，一邊寫(xiě)。石頭被磨得油光發(fā)亮，教科書(shū)也被翻 第 9 頁(yè) 共 17 頁(yè) 得卷了邊。由于寫(xiě)字速度慢，別人一小時(shí)就可以完成的工作，他往往需要兩小時(shí)，白天的時(shí)間不夠用，常常一熬就是深夜。他的身材不高，可為了能讓學(xué)生們看的清楚，他用力將粉筆字寫(xiě)得又清楚又漂亮。每次下課的時(shí)候同學(xué)們都看見(jiàn)老師的頭發(fā)上、身上，蓋了一層厚厚的粉筆末，就像一個(gè)雪人。冬天的時(shí)候，馬老師寫(xiě)完字落下的粉筆末又變成了粉紅色，那是老師拿粉筆時(shí)把胳膊磨破了，留出的血染紅了雪白的粉筆 就是這樣馬復(fù)興老師用自己堅(jiān)韌的品質(zhì)感染著每位學(xué)生，也感動(dòng)了孩子的 家長(zhǎng)。平凡的人鑄就不平凡的人生。你能將你的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，而且不管遇到多大的艱難險(xiǎn)阻，你都能堅(jiān)持不懈嗎。也許你答不出來(lái)，但是馬老師用他的行動(dòng)證明了身患?xì)埣驳乃部梢宰龅?，這是多么令人感動(dòng)，多么令人敬佩啊。 他美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗。我將從“ 最美的鄉(xiāng)村教師 ” 身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。 第五篇：無(wú)手園丁無(wú)手園丁 片種：專(zhuān)題片片長(zhǎng)： 18 分鐘 20 秒內(nèi)容提要： 本片講述 了 XX省 XX縣區(qū)漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師馬復(fù)興同志感人事跡。馬復(fù)興同志在出生 4 個(gè)月時(shí)不幸失去了雙手，但他憑借著堅(jiān)忍不拔的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，在教 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 書(shū)育人的光榮崗位上做了整整 27 年的人民教師，用斷臂書(shū)寫(xiě)著精彩的人生。他幾十年如一日，獻(xiàn)身民族地區(qū)教育事業(yè)，取得了突出的成績(jī)。 20 多年間，馬復(fù)興同志被評(píng)為 “XX 省殘疾人自強(qiáng)模范 ” ，多次被授予 “XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者 ” 、 “ 優(yōu)秀班主任 ” 。今年元月喜獲 2024 年度中國(guó)三農(nóng)人物獎(jiǎng)， 5 月獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆? 走進(jìn)下麻爾，走近馬復(fù)興，我們不由得用 “ 不 可思議 ” 這個(gè)詞來(lái)表達(dá)內(nèi)心的驚嘆和感慨。 他沒(méi)有雙手，卻用一筆工整的板書(shū)來(lái)教山里孩子讀書(shū)識(shí)字。他沒(méi)有雙手，卻熟練地操作電腦鼠標(biāo)，讓山里孩子了解外面的世界。他自己生活很難自理，卻用知識(shí)改變著自己的命運(yùn)。 【推出片名無(wú)手園丁 1959 年的寒冬，正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，馬復(fù)興出生在了這片蒼涼、貧瘠的土地上。他的出生似乎就伴隨著苦難的陰霾 來(lái)到世間僅四個(gè)月，稚嫩的生命就經(jīng)歷了一場(chǎng)殘酷的劫難：他不幸掉進(jìn)了火炕，等他被發(fā)現(xiàn)搶救出來(lái)時(shí)，雙手及身體許多部位都被燒焦了。爺爺絕望地說(shuō) “ 娃娃不成了，埋 了吧 ” 。母親卻緊緊抱著奄奄一息的兒子，不愿放棄一絲的希望。 馬復(fù)興竟奇跡般的活了下來(lái)，但他卻從此永遠(yuǎn)失去了雙手。 不幸不僅帶走了他的快樂(lè)歲月和幸福時(shí)