6小學部教務主任述職的報告(編輯修改稿)
2024-09-21 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、科學各一次，每學期正常活動在 10 次以上。同時確立了 “ 上有觀點的課 ” 的理念，每次研究活動都有相關(guān)專題，本學期還形成了研究活動綜述。 周二校長聽課活動。堅持了兩個學期每周二 “ 校長聽課日 ”活動，構(gòu)筑校長與一線教師的 “ 對話 ” 橋梁。 學科主 任專題調(diào)研。每學期學科主任就本學科的教學情況實施常規(guī)調(diào)研，并形成一定的書面材料進行交流、商討和問題解決，促進了學科主任層面的研究，成為推進 “ 學科主任負責制 ” 的有效策略。 三、啟動了校本化的新課程研究 當前的教學工作離不開 “ 新一輪課程改革 ” 這一背景，在龐校長的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：中小學聯(lián)合制訂了語文、數(shù)學、英語學科的《學科改革指 第 4 頁 共 6 頁 導性意見》提升課堂教學實施水平；校本課程以《星空》推動日記作文的教學，以修訂兩次的《賞讀》推進課外閱讀，本學期制訂了配套了現(xiàn)行教 材的《思維訓練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進英語口語的訓練；綜合實踐活動汲取了多元智能的主題教學理念進行校本化設(shè)計與實施等。當然這些都還剛剛起步，接下來還要進行多元多層的研討促進逐步完善和改進。 羅列了這么多，只想說一句。教務處的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結(jié)與進步。可以說，我們教務處的每一個成員都是善于獨立工作的個體（大家會在他們的述職報告中看到），但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。 當然，作為教務處，我們和政教處、教科室、教師管理 都有密切的合作。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的
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