附件3交流內(nèi)容(編輯修改稿)
2024-12-30 17:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)） ? ？是否為學(xué)生提供了幫助？（定量、定性；全息記錄表五；課堂觀察、詢(xún)問(wèn)） ? ？是否有效？（定性、定量；全息記錄表五，課堂觀察、詢(xún)問(wèn)） ? （實(shí)驗(yàn)、動(dòng)作、制作）怎樣呈現(xiàn)？是否規(guī)范？是否有效？（定性；課堂觀察） 維度二：教師教學(xué)：觀察教師的主要教學(xué)行為 ? 【 視角八 】 提問(wèn) ? 、次數(shù)、類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、認(rèn)知難度、候答時(shí)間？是否有效？（定量、定性；觀察表六，課堂觀察） ? ？有哪些輔助方式？是否有效？（定量、定性；觀察表六，課堂觀察） 維度二：教師教學(xué)：觀察教師的主要教學(xué)行為 ? 【 視角九 】 指導(dǎo) ? （閱讀、作業(yè)）？是否有效？（定性；課堂觀察，詢(xún)問(wèn)） ? （討論、活動(dòng)、作業(yè)）？是否有效？（定性；課堂觀察，詢(xún)問(wèn)） ? （實(shí)驗(yàn)、課題研究、作業(yè)）？是否有效？（定性；課堂觀察，詢(xún)問(wèn)） 維度二：教師教學(xué)：觀察教師的主要教學(xué)行為 ? 從生活走向物理，從物理走向社會(huì) ? 根據(jù)課堂觀察的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果這個(gè)理念體現(xiàn)很好： ? ⑴ 90%教師的教學(xué)能貼近學(xué)生的生活，內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查中， 89%的學(xué)生是對(duì)課堂感興趣，也覺(jué)得教師的難易程度符合他們的要求。 ? ⑵教師在教的過(guò)程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過(guò)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)講解、課后反饋，學(xué)生能掌握基本的知識(shí)和技能，在問(wèn)卷調(diào)查中 %的學(xué)生認(rèn)為課堂上是有很大收獲的。 ? 題主要是教師雖然在內(nèi)容上能貼近學(xué)生的生活，但教學(xué)方式主要以教師為主體 講，學(xué)生被動(dòng)的參與 — 聽(tīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。 初中物理課堂教學(xué)觀察 研究結(jié)果概述 ? 教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究 ? 在此理念下存在的問(wèn)題： ? ⑴ 老師教學(xué)手段單一。不符合課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究的理念。新課有 12節(jié)課沒(méi)有任何討論，占新課觀察量的 65%；有 7節(jié)課有討論，占新課觀察量的 35%，由于教師給的時(shí)間不是很充足，所以 80%的討論流于形式，沒(méi)有達(dá)成學(xué)生深刻理解知識(shí)或方法的目的。 ? 復(fù)習(xí)課的主要語(yǔ)
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