7洋思教育經(jīng)驗交流材料三(編輯修改稿)
2024-09-21 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認學生之間存在差異，但是卻堅信這種差異是一種可以開發(fā)的資源，只要提供必要的學習指導和基本的學習條件，幾乎所有的人都能學好。 洋思初中的校門口豎放了 “ 使每個學生合格的標語牌 ” 。多年來，他們滿懷信心地接收了本學區(qū)的小學弱智兒童來校就讀，即 使小學算術只考了 4 分的也不例外，強烈的現(xiàn)任感和同情心還促使他們大膽地接受了不少外市縣的學習困難大或者調(diào)皮的學生，并在實踐中探索出了轉(zhuǎn)化差生的新路。他們堅持不分快慢班，把基礎差的學生與優(yōu)秀學生同桌。 1999 年 2 月， 50 多名外校的后進生來該校插初一，進校摸底考試時，幾乎人人不及格，經(jīng)過一學期努力，他們都有了明顯的提高，成績都在 80 分以上，家長高興，教師也從中嘗到了轉(zhuǎn)化差生的甜頭，原省教委基
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