公安文職個人總結范文三篇(編輯修改稿)
2024-09-20 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 停留在認知階段，不能夠在短期內把所學的業(yè)務知識與工作實踐相結合，在實際工作往往因業(yè)務知識的匱乏而拙于應付。例如在各類檔案的收集裝訂、向上級的匯報請示、公文的電腦流程操作、法律文 書的規(guī)范制作等基本的公安文書工作方面都表現出了與實際工作要求有一定的差距的現象。 三、激勵功效難以實現最大化。 表現在。一是物質激勵有限有額。按照經費預算標準，除去辦公經費及工資外，可用于直接物質獎勵已所剩無幾，只能采用嚴格限定獎勵名額的做法，這往往造成獎勵標準的過于苛刻，反而失去其應有的激勵作用。二是精神激勵實難奏效。按照 “ 馬斯洛需求層次理論 ” 來看，對于目前文職人員的年平均 2 萬左右的薪酬標準，可能物質激勵相對純粹的精神激勵更有效，精神激勵所起的作用很有限。三是其它激勵受限諸多。從目前制 度設計上看，文職人員不可能象民警（或企業(yè)人員）擁有職務、級別的晉升，文職人員看不到晉升機會和成長機會，僅有所謂的 “ 年度優(yōu)秀 ” ，而且能作為獎勵的又非常局限，其所能產生的激勵作用可想而知。 自文職人員招錄以來，人才流失較為嚴重，對于文職人員隊伍管理有一下幾點意見和建議： 一、完善硬件設施、創(chuàng)造栓心留人環(huán)境。 第 5 頁 共 8 頁 為規(guī)范文職雇員管理，應從硬件管理方面入手，為 “ 正規(guī)化、精細化 ” 管理打下了堅實的基礎。良好辦公環(huán)境的創(chuàng)建，不僅為文職雇員創(chuàng)造了良好的辦公環(huán)境，還為公安業(yè)務的開展創(chuàng)造了一個高效、高 起點的工作平臺。 二、開展 “ 三個一 ” 教育，強化思想認識，深入認識消防文職工作的性質及意義。 文職人員面對陌生的生活和學習環(huán)境，必須加強學習為主要方式，提高思想認識，強化思想政治觀念。在文職雇員到來之初，應著手組織開展 “ 觀看一部公安專題片、參加一次滅公安戰(zhàn)演練、撰寫一篇心得體會 ” 的 “ 三個一 ” 活動。通過組織文職雇員們觀看公安紀實等消防專題片，以典型事例感染 文員；由公安干警以一帶一的方式，帶領文員
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