狼牙山五壯士教學設計魯楠(編輯修改稿)
2024-12-30 15:14 本頁面
【文章內容簡介】 你看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？ 師：五壯士包含著對敵人的仇恨引敵上山并展開了一場激烈的戰(zhàn)斗。拿出筆，畫出五壯士在激戰(zhàn)中的動詞，體會體會壯士的英勇。 （生畫“搶、奪、插、舉、砸”） 師：透過這些詞，你再次感受到了什么？ 生：五壯士對敵人的痛恨。 師：文中那句話也最能表達這個意思？ 生：“石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！? （課件呈現(xiàn)句子） 師：（引讀）班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有（生：胡福才手里還剩下一顆手榴彈。）他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊 道：（生：同志們，用石頭砸?。╊D時，（生：石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。） 師：石頭像雹子說明什么？ 生：石頭多而密。 師：這些石頭帶著五位壯士的什么決心？ 生：殺敵的決心。 師：“中國人民的仇恨”是指什么？ 生：“中國人民的仇恨”是指對日寇的仇恨。 師：我們對日寇為什么那么仇恨哪？ （學生交流資料，合作學習） 生： 日本侵略者在我們東北建立了一個“７３１”細菌部隊，用中國人做實驗，向人體內注射鼠疫。 手 段極其慘忍。 日寇在我根據(jù)地實行“三光”政策，也就是殺光、燒光、搶光。 當時，日本鬼子在我國進行了震驚世界的南京大屠殺?? （評價學生合作學習的情況并總結） 師：是的，他們竟然殺死我同胞３０多萬人。想到這些國家恥、民族仇，怒火在五壯士心中燃燒。（板書：仇視侵略者） 五壯士決心用石頭與敵人血戰(zhàn)到底！因此，我們要把這種仇恨的情感讀出來。（學生情緒激憤，然后齊讀。） （點評：利用課件中的錄像，使學生在朗讀的基礎上更加深刻地感受到五壯士的英勇和對敵人的仇恨。激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參與學習。） 四、跳下懸崖 師：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。此時，他們在想些什么？ 生：我們已經成功掩護群眾和部隊主力轉移了，他們安全了。 師：他們回頭望望還在向上爬的敵人，（生：臉上露出勝利的喜悅）班長馬寶玉激動地說（生：同志們，我們的任務勝利完成了！）說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，（生：像每次發(fā)起沖鋒一樣， 第一個縱身跳下深谷。） 師 : 班長馬寶玉把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了 ,為什么？ 生：不能把任何武器留給敵人。 師：像每次發(fā)起沖鋒一樣，你體會到了什么？ 生：體會到了他們的英勇，寧死不屈，視死如歸。 師：戰(zhàn)士們也
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