野火集讀后感(編輯修改稿)
2024-09-19 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的性命。為了逃避責(zé)任，有人在肇事以后回過(guò)頭來(lái)把倒地呻吟的人瞄準(zhǔn)再碾過(guò)去一次。我們的子女坐在教室里，讓毒氣轟到 … …? 這段文字讀罷， 1984 年臺(tái)灣的樣子和 2024 年大陸的樣子算是在我腦海中完全模糊了界限，這種雷同令我感到真實(shí)的可怕。道德的敗壞，人性的麻木，整個(gè)社會(huì)的信用危機(jī)， ? 經(jīng)濟(jì)至上 ? 之下，利己主義，功利主義大行其道，蔑視道德和法律。究竟，該拿什么拯救你。也許，就得用一把火燒干凈你的傷疤和黑暗。 還有三篇文章離我的距離更近，當(dāng)然也讓我產(chǎn)生更多的共鳴。《幼稚園大學(xué)》，《機(jī)器人中學(xué)》，《不會(huì)鬧事的一代》，這三篇文章痛貶的是育嬰式教育。很遺憾，我讀的便是機(jī)器人中學(xué)和幼稚園大學(xué)，中學(xué)接受的教育便是不許遲到早退，周一 必須穿校服，頭發(fā)不許染燙，必須扎起來(lái)，上了大學(xué)，依然要為了懼怕點(diǎn)名早 第 8 頁(yè) 共 17 頁(yè) 起，繼續(xù)被動(dòng)的學(xué)生生涯。當(dāng)然，毫不意外的，我自然而然的成了千千萬(wàn)萬(wàn) ? 不會(huì)鬧事的一代 ? 中的一員，正如龍先生自己所講的 ? 我們的學(xué)生不會(huì)鬧事，因?yàn)轸[事的人首先要有自己的主張—— 而不是報(bào)社的社評(píng)，不是老師的看法，同學(xué)的意見(jiàn)，而是自己的主張。對(duì)我們單純，天真的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立做價(jià)值判斷是非 常困難的事。我不服，可是也只能悲哀地表示贊同。在書中，龍先生也將這種大學(xué)教育方式同 ? 過(guò)度保護(hù) ? 聯(lián)系了起來(lái)，過(guò)度保護(hù)，大抵是指：第一，給予過(guò)多的接觸 —— ? 有任何問(wèn)題，隨時(shí)來(lái)找我， ? ，第二，禁止他獨(dú)立自主 —— ? 你不許 ……? ；第三，將他嬰兒化 —— ? 乖，早睡早起 ? ，第四，把自己的價(jià)值取向加諸其身 —— ? 你聽(tīng)我的 ? 讀完這段，我倒是有些許安慰，因?yàn)槊菜平裉斓拇髮W(xué)還是 ? 進(jìn)步 ? 了，因?yàn)閷W(xué)生倒是處于一種 ? 無(wú)政府 ? 狀態(tài)，只要不犯什么大錯(cuò)，基本上所謂的主任老師也不會(huì)來(lái) ? 保護(hù) ? 你，說(shuō)白了，就是懶得理你，生活上不再 ? 抱著走 ? ，課業(yè)上不再 ? 鞭著走 ? ，老師和學(xué)生僅限于課堂交流。我真是不明白，為什么高中高壓過(guò)度而大學(xué)如此一盤散沙。難道教育工作者不明白 ? 和平過(guò)渡 ? 的道理。 龍先生在 《面對(duì)》你說(shuō)到。 ? 許多其他社會(huì)要花四百年去消化的大變，臺(tái)灣人民短短四十年里急速經(jīng)驗(yàn)，從獨(dú)裁到民主，從貧窮到富裕，還有因?yàn)樘^(guò)急速而照顧不及的人生品質(zhì)的卑 第 9 頁(yè) 共 17 頁(yè) 劣 ……? 我想，關(guān)于 ? 發(fā)展 ? 本身，或許有些事本來(lái)就是魚和熊掌不可兼得。有一次在南方周末上看到山西礦難的報(bào)道，突發(fā)奇想的搜了一下美國(guó)礦難，居然發(fā)現(xiàn)美國(guó)在發(fā)展階段也是礦難頻發(fā)，傷亡數(shù)目亦很驚人。原來(lái)，發(fā)展就是一個(gè)階段性的過(guò)程，經(jīng)濟(jì)騰飛勢(shì)必要犧牲一些其它利益，可怕的是，在這么一個(gè)急功近利的大背景之下，原本可以不必犧牲的生命，環(huán)境也被白白犧牲了。政治冷漠如我們也，對(duì)這 些發(fā)張中的問(wèn)題習(xí)以為常，承受不公和歧視，社會(huì)政策繼續(xù)把我們帶入尖酸刻薄和圓滑世故，繼續(xù)對(duì)我們進(jìn)行精神擠壓，改變不了環(huán)境的我們，最終仍被環(huán)境改變，連潔身自好都未能保全的我們又何來(lái)力氣去改變什么。 大學(xué)生，說(shuō)起來(lái)還是經(jīng)過(guò)高等教育的人，似乎對(duì) ? 世俗 ? 說(shuō)? 不 ? 應(yīng)是我們的天性，可悲的是我們已經(jīng)習(xí)慣被踩在權(quán)利金錢腳下，大學(xué)教育，或許可以說(shuō)是失敗的。 書中還引用了蘇格拉底的一句話。當(dāng)我對(duì)一個(gè)制度不滿的時(shí)候，我有兩條路，或者離開(kāi)這個(gè)國(guó)家，或者循合法的途徑去改變這個(gè)制度。我不得不說(shuō)在這句化面前，我實(shí)在感覺(jué) 到自己很渺小。中國(guó)的制度沉淪了太久，我是沒(méi)有辦法去改變它了。更多的時(shí)候，我只愿意在這種制度之下努力的學(xué)習(xí)，試著改變自己，這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步對(duì)于作為個(gè)體的我，至少在我看來(lái)是意義非凡的。 讀罷《野火集》我對(duì)宏觀的社會(huì)和微觀的個(gè)人之間的關(guān)系似乎有了新的認(rèn)識(shí)。我不僅認(rèn)識(shí)到保持自己個(gè)體價(jià)值的重要性，也 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 感受到了對(duì)社會(huì)一份切實(shí)的責(zé)任。說(shuō)得直白一點(diǎn)，如果我不能讓這個(gè)世界因?yàn)槲叶利?，那么至少我可以做到這個(gè)世界不會(huì)因?yàn)槲叶愀狻Ｎ也荒艹蔀橐?jiàn)義勇為的英雄，但也不會(huì)成為視而不見(jiàn)的路人甲。 好書不能白看，野火的 力量，慢慢體味。 第四篇：《野火集》讀后感讀《野火集》部分雜感 雖然龍老師寫的是 20 多年臺(tái)灣的情況，但我看了卻覺(jué)得，今日之中國(guó)，頗為相似。第一次看完《中國(guó)人，你為什么不生氣》和《生氣，沒(méi)有用嗎?！罚矣蟹N被人打了一巴掌的感覺(jué)，我一直覺(jué)得自己是個(gè)還不錯(cuò)的還挺正直的還挺善良的青年，但這兩篇文章讓我看到了自己膽小怕事，自私自利的陰暗面。 文章列舉的那么多應(yīng)該表達(dá)出自己的氣憤的例子中，我唯一
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