【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 的做法其實(shí)是許多中上層家庭的典型做法，當(dāng)年歐美很多孩子被送到寄宿制精英學(xué)校，在那里完全沒有人身自由，一切都是強(qiáng)制的。即便現(xiàn)在，德國(guó)媽媽也把剛出生的孩了一獨(dú)自放在另一個(gè)房間過(guò)夜，不顧嬰兒天生的恐懼，并稱為 ? 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立 ? 。中國(guó)媽媽誰(shuí)會(huì)這樣。其實(shí)，無(wú)論東方還是西方，家長(zhǎng)的目的都是為了下一代更好。在目前這個(gè)全球化時(shí)代，中韓等亞洲人的努力重新讓西方人感受到激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力，后者也因此重新想起了 ? 虎媽 ? 那一 套教育方式。 張頤武北京大學(xué)教授 ? 虎媽 ? 自受到媒體報(bào)導(dǎo)以來(lái)，在中美兩國(guó)和世界不少地方都引發(fā)了公眾的關(guān)注和興趣。人們由此受到了不同的啟發(fā)，在進(jìn)行不同角度的教育大討論，其意義和價(jià)值在各國(guó)其實(shí)都有其不同的意義。人們?cè)隗@嘆 ? 虎媽 ? 的作為的同時(shí)，都對(duì)此事從不同角度提出了不同的看法，都試圖通過(guò)這一事例對(duì)于自身的教育有所反思和啟迪，其影響在某種程度上甚至具有全球性。在這一新聞開始冷卻的時(shí)候，其實(shí)需要更加理性和清醒的冷思考，才會(huì)對(duì)于教育的健康發(fā)展有所助益。這個(gè)事件其實(shí)像一面鏡子，照出的是不同的人對(duì)于如 何教育下一代的不同的理解。 ? 虎媽 ? 的事例一方面渲染了華人父母對(duì)于下一代教育的高度關(guān)注和嚴(yán)格要求，另一方面也凸顯了這種教育有其過(guò)于嚴(yán)格、 第 11 頁(yè) 共 25 頁(yè) 家長(zhǎng)的意志過(guò)強(qiáng)、難免對(duì)孩子的個(gè)性和自由發(fā)展有所壓抑的方面。這兩個(gè)方面如此戲劇性地統(tǒng)一在這一事例之中。因此，在中美各自相關(guān)的大討論之中，其實(shí)都在這兩個(gè)方面上有不同的理解和判斷，也有不同的思考。在美國(guó)，有人由此對(duì)于華人和中國(guó)文化注重教育、注重下一代的智力和技能發(fā)展引起關(guān)注，并認(rèn)為這是中國(guó)教育引人矚目的一個(gè)長(zhǎng)處，認(rèn)為美國(guó)的教育一些年來(lái)所面臨的困難，正是在于對(duì)于青少年和兒 童缺少嚴(yán)格的要求，把天性自由發(fā)展和放任自流混淆，造成了一些未必理想的后果。不能說(shuō)多數(shù)人同意 ? 虎媽 ? 式的教育，但可以說(shuō)，相當(dāng)多的人認(rèn)為美國(guó)的教育方式過(guò)于寬松，缺少競(jìng)爭(zhēng)力。 在中國(guó)所引發(fā)的反響也很復(fù)雜，不少意見認(rèn)為 ? 虎媽 ? 式的教育，對(duì)于孩子的天性和自由發(fā)展形成了負(fù)面的效果，認(rèn)為中國(guó)的教育現(xiàn)在存在過(guò)于重視知識(shí)的傳授，過(guò)于刻板地壓抑孩子的天性，壓抑了想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，因此有很大的問(wèn)題，需要做根本性的調(diào)整和改變。這種意見似乎在媒體中形成了某種主流的聲音。這可以說(shuō)在中美之間有一種 ? 互逆 ? 的現(xiàn)象。 但在中國(guó)，也有相當(dāng)一部分人，其中包括中小學(xué)一線教師和不少家長(zhǎng)，認(rèn)為嚴(yán)格要求和較多知識(shí)的傳授其實(shí)對(duì)于保證孩子的成長(zhǎng)有高度意義，不能認(rèn)為中國(guó)的教育，尤其是初中等教育無(wú)效或失敗。我就聽到過(guò)許多中小學(xué)教師私下議論，他們認(rèn)為，中國(guó)的中小學(xué)教育嚴(yán)格要求其實(shí)并不錯(cuò)，它在很大程度上保證了基本 第 12 頁(yè) 共 25 頁(yè) 的教育質(zhì)量和水準(zhǔn)，讓許多資質(zhì)平常的孩子通過(guò)自己的努力獲得了切實(shí)的進(jìn)步和成功。我聽到的意見認(rèn)為，確實(shí)孩子的負(fù)擔(dān)相當(dāng)重，也確實(shí)可能對(duì)于天才的養(yǎng)成形成某種損失，但我們教育的有效性在于讓普通孩子的競(jìng)爭(zhēng)力通過(guò)嚴(yán)格要求和管理得到了加強(qiáng)?？赡芪覀兊?方式不利于天才脫穎而出，但確實(shí)有利于普通人成為人才。美國(guó)式的教育可能利于天才的自由發(fā)展，但往往使得普通孩子缺少約束而難以學(xué)業(yè)進(jìn)步。我就親耳聽到一位考察過(guò)美國(guó)中等教育的中國(guó)中學(xué)教師說(shuō)，美國(guó)的數(shù)學(xué)等課程過(guò)于容易，并不一定適合中國(guó)。中國(guó)教育可以保證孩子有飯碗，未必能出天才；美國(guó)的教育讓一些天才脫穎而出，但整體的效果未必理想。這些說(shuō)法當(dāng)然并不是全面研究的結(jié)果，也不一定準(zhǔn)確，但卻是第一線的教師的體驗(yàn)，也有一定的參考價(jià)值。 從 ? 虎媽 ? 的事例看來(lái)，對(duì)于教育的成功與否存在不同的標(biāo)準(zhǔn)，而嚴(yán)格要求和自由發(fā)展、技能培養(yǎng) 和人格健全都是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的，如何平衡是一個(gè)難題。而中美教育的比較也是一個(gè)難以簡(jiǎn)單判斷的議題。這些都需要更加全面客觀、理性冷靜地審慎評(píng)估?？陀^批評(píng)自己不容易，客觀肯定自己的長(zhǎng)處也不容易。目前所需要的是更加充分的公開討論，而不是一驚一乍的情緒化宣泄。全面傾聽不同意見，也讓媒體的探討更平衡和更深入，是當(dāng)下中國(guó)關(guān)于教育討論亟待解決的問(wèn)題。從這個(gè)角度看， ? 虎媽 ?帶來(lái)的影響不可低估。 第 13 頁(yè) 共 25 頁(yè) 第三篇：讀《虎媽戰(zhàn)歌》有感《虎媽戰(zhàn)歌》讀后感 徐舟峰 有一次在看央視 2 頻道的 ? 對(duì)話 ? 欄目，聽到了一 位來(lái)自美國(guó)的華裔蔡美兒的育兒觀念并深深被吸引，她的許多觀點(diǎn)引起了我的共鳴。 ? 虎媽 ? ，是美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒，她出版的《虎媽戰(zhàn)歌》曾在美國(guó)引起轟動(dòng)。利用暑假時(shí)間，我也捧起這本書仔細(xì)地拜讀一番，頗有感受。 《虎媽戰(zhàn)歌》是一本回憶錄，華裔教授蔡美兒回憶自己如何以中國(guó)式教育方法管教自己的兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)那 a、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯、把女兒關(guān)在小房子里逼迫其練鋼琴等等。 《虎媽戰(zhàn)歌》在全球引起一場(chǎng)關(guān)于中式教育的大討論，書中她所倡導(dǎo)的 ? 華人家庭教育 ? ，以嚴(yán)苛辛辣的 教育方式讓孩子成才。依據(jù)我有限的觀察和學(xué)習(xí)，在個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該是有些? 強(qiáng)制 ? 的成分可能才比較合適，不然，縱容和隨心會(huì)讓人一事無(wú)成。不過(guò)，中國(guó)的兒童可能被 ? 強(qiáng)制 ? 過(guò)多，而美國(guó)的兒童 ? 自由 ? 則可能占據(jù)主導(dǎo)。 ? 虎媽 ? 現(xiàn)象如果在中國(guó)估計(jì)不會(huì)引起如此大的反應(yīng)，相反只有在美國(guó)這樣的背景反差下才會(huì)引起如此爭(zhēng)論。她的這一系列教育方法有人指責(zé)她不尊重兒童，對(duì)待孩子方式殘忍，充滿歧視，有人將其稱為 ? 法西斯母親 ? ，甚至 ? 慘無(wú)人道 ? 。但也有人十分贊同，并以此為借鑒用于教育自己的孩子。 第 14 頁(yè) 共 25 頁(yè) 然而對(duì)此，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于虎媽此類教育方法或許 可以理解但并不宜推崇甚至不是所有人都可以照搬的。 我對(duì)虎媽的付出要表示敬意，正如某些中肯的評(píng)論所說(shuō)，很多父母不這么做，并不全是因?yàn)橄虢o孩子更多的自由，恐怕同時(shí)也想給自己更多的自由。不管是西方的父母，還是中國(guó)的父母，捫心自問(wèn)一下，自己是否能夠做到像虎媽那樣為子女 120%的全力付出?；寣?duì)于孩子全身心的投入十分值得佩服，她給孩子樹立的榜樣的作用是十分鮮明的，她給孩子創(chuàng)造了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇了最棒的老師，這一切都是讓人望塵莫及的。但是始終認(rèn)為? 棍棒教育 ? 很難培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才?；屩阅艹晒ε囵B(yǎng)兩個(gè)女 兒，這和他們夫婦的深厚學(xué)識(shí)和豐富的人脈資源是分不開的，否則怎么能找到善于激發(fā)孩子的最棒的老師呢。加上虎媽十幾年如一日地執(zhí)著地逼迫孩子，沒有休息，這種非常執(zhí)著地教育過(guò)程逼迫出了孩子的成