【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這里有一個(gè)最令我感動(dòng)的故事。 26 個(gè)有著不光榮歷史的孩子在一座中學(xué)組成了一個(gè)學(xué)習(xí)班，老師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)幾乎放棄了他們，可一個(gè)叫菲拉女老師主動(dòng)要求教他們，剛開(kāi)學(xué)，老師給他們出了一道選擇題，第一個(gè)人篤信巫醫(yī)，嗜酒如命， 有多年的吸煙歷史，還有兩個(gè)情婦；第二個(gè)人曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝 1 公升的白蘭地，吸食鴉片；第三個(gè)人正好相反，他是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，熱愛(ài)藝術(shù)，年輕時(shí)從未做過(guò)違法的事。問(wèn)誰(shuí)能夠成為中人敬仰的偉人。孩子們都選了第三個(gè)。但答案卻出乎所有人的意料第一個(gè)人是富蘭克林 .羅斯福，他身殘志堅(jiān)連任 4 屆美國(guó)總統(tǒng)，第二個(gè)人是溫斯頓 .丘吉爾英國(guó)歷史上最著名的首相，第三個(gè)人是阿道夫 .希特勒，一個(gè)奪去了幾百萬(wàn)無(wú)辜生命的法西斯元首。 孩子們， 菲拉 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 接著說(shuō)， 你們的人生才剛剛開(kāi)始，以往的過(guò)錯(cuò)和恥辱 只能代表過(guò)去，真正代表一個(gè)人一生的，使他現(xiàn)在和將來(lái)的所作所為。從現(xiàn)在做起，努力做自己最想做的事情，你們都將成為了不起的人才 ...... 這番話，改變了 26 個(gè)孩子一生的命運(yùn)。如今這些孩子都以長(zhǎng)大成人，他們中有的做了心理醫(yī)生、有的做了法官、有的做了飛行員、值得一提的是，當(dāng)年班里那個(gè)最?lèi)?ài)搗亂的學(xué)生羅伯特 .哈里森，成了華爾街上最年輕的基金經(jīng)理人。 我認(rèn)為，一個(gè)人的昨天已經(jīng)是歷史，昨天，你再優(yōu)秀也不能證明你的明天，一次學(xué)壞了并不能證明明天你還是壞的。每一天，都是新的一頁(yè)，忘記昨天，讓我們?nèi)プ非罄硐?，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，忘記歷史吧讀完后，覺(jué)得《哈佛家訓(xùn)》真像我的一個(gè)助手，為我指點(diǎn)迷津；又像我的一位老師，告訴我怎么面對(duì)人生；又像靈魂的導(dǎo)師，告訴我怎樣當(dāng)個(gè)好人。怎樣武裝我們的頭腦，遇事要如果勇敢的面對(duì)，如何冷靜的處理。所有讀過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì)不同程度的從中得到收獲，使自已由平庸變得平凡，從失敗走向成功。 這本書(shū)從借回來(lái)至今還是沒(méi)有還回去，因?yàn)樗拖駛€(gè)能量?jī)?chǔ)蓄站，每每灰心失意時(shí)就翻開(kāi)看看書(shū)中的故事，從中吸取一些正能量，然后繼續(xù)勇敢的前行，每每想要退縮的時(shí)候，就翻開(kāi)看看書(shū)中的故事里的人物，看看他們是如何經(jīng)過(guò)努 力改變自己的命運(yùn)的。它真的是人生路上的好知己。 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 如何做好班主任 —— 讀《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)》有感 教師：郭芳 常聽(tīng)同事感嘆。當(dāng)班主任容易，當(dāng)好班主任難。從教十幾年，當(dāng)了十幾年的班主任，對(duì)此我體會(huì)頗深。學(xué)生是越來(lái)越聰明，可也越來(lái)越淘氣，越來(lái)越嬌氣，越來(lái)越有主見(jiàn)了， “ 老一套 ” 對(duì)他們?nèi)粺o(wú)用，班級(jí)管理工作也越難做了。傳統(tǒng)的班級(jí)管理片面強(qiáng)調(diào)管理的主體是班主任，而忽視或弱化學(xué)生的主體地位及主觀能動(dòng)性。另外在班干部的任用上學(xué)生受眾面小，而忽略了對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，違背了教育要面向全 體學(xué)生的原則。近日，拜讀了魏書(shū)生老師撰寫(xiě)的《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)》一書(shū)，受益匪淺。在魏書(shū)生老師管理方法指導(dǎo)下，我及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方法，通過(guò)一系列實(shí)際操作運(yùn)行我發(fā)現(xiàn)，只要方法得當(dāng)，再難管理的班級(jí)同樣也能夠充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成合力。 魏書(shū)生老師班級(jí)管理的最大亮點(diǎn)就是 “ 民主、科學(xué) ” 二字。讓學(xué)生在班級(jí)的大熔爐里，不斷地自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)。魏書(shū)生老師在班級(jí)管理中，通過(guò)選好常務(wù)班長(zhǎng)，設(shè)立值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自薦等方式，實(shí)現(xiàn)班級(jí)事事有人做，人人有事做。 結(jié)合魏書(shū)生老師的班級(jí)管理模式，我將學(xué) 生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來(lái)，嘗試實(shí)施班級(jí)自主管理模式，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力?？紤]到班級(jí)管理的穩(wěn)定性，我仍設(shè)立了常務(wù)班 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 長(zhǎng)及各委員作為班級(jí)的核心管理，再設(shè)立值日班長(zhǎng)，由班級(jí)學(xué)生輪流擔(dān)任，協(xié)助和督促各委員完成各項(xiàng)工作，根據(jù)班級(jí)的管理制度，檢查和評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作的完成情況。值日班長(zhǎng)在檢查、督促的過(guò)程中，了解了班級(jí)中存在的問(wèn)題，熟悉了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)了遵守班級(jí)制度的重要性，發(fā)展了學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理意識(shí)與能力。值日班長(zhǎng)作好每天的評(píng)價(jià)記錄，認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)日志，交給常務(wù)班長(zhǎng)審查，再傳給下一位 值日班長(zhǎng)。班主任通過(guò)班級(jí)日志，也能及時(shí)了解班級(jí)發(fā)生的事情。遇有較大的問(wèn)題，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，也能及時(shí)研究和解決。由于班上只有 20 人，所以每個(gè)月幾乎人人都有擔(dān)任一次值日班干的機(jī)會(huì)，這不僅培養(yǎng)了民主平等的意識(shí)，還解決干群矛盾，民主管理的優(yōu)勢(shì)一下體現(xiàn)出來(lái)了。 魏老師認(rèn)為：學(xué)校、班集體絕不是制造統(tǒng)一型號(hào)、統(tǒng)一規(guī)格