“不忘初心、牢記使命”主題黨性分析材料(編輯修改稿)
2025-09-19 21:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的東西還多了一點(diǎn)。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因剖析 通過(guò)反復(fù)的剖析，我認(rèn)為，以上問(wèn)題的存在有很多的客觀原因，但主要還是主觀原因造成，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 （一）理論學(xué)習(xí)不夠 一是系統(tǒng)學(xué)習(xí)太少。參加工作 30 年，參加 20 天以上的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅有 2 次，對(duì)黨的理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)的確太少，學(xué)原著，讀原理就更少，更談不上學(xué)深悟透；二是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)沒(méi)有達(dá)到足夠的高度 ，學(xué)習(xí)流于形式，走馬觀花，沒(méi)有靜心，沒(méi)能入腦，導(dǎo)致對(duì)共產(chǎn)黨的經(jīng)典著作精讀悟通不足。對(duì)一名共產(chǎn)黨員必須閱讀的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “ 三個(gè)代表 ” 的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不是很深入，更缺乏深入全面的理解。致使難以真正弄懂理論的要義和重要價(jià)值，所以在行為上只能按黨員的要求被動(dòng)地去履行一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)，而不是主動(dòng)的，主動(dòng)和被動(dòng)之間會(huì)形成很大的反差； 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 三是學(xué)習(xí)的效果不明顯。由于學(xué)習(xí)的碎片化，學(xué)習(xí)不能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)隨著年齡的增長(zhǎng)產(chǎn)生行為和思考上的惰性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果差，不能達(dá)到學(xué)習(xí)應(yīng)有的目的同時(shí)，時(shí) 代又在進(jìn)步，環(huán)境不斷在發(fā)生變化，思想不斷經(jīng)受各種沖擊，因此在理想信念方面偶爾產(chǎn)生搖擺，更不利于 “ 三觀 ” 的改造，僅存的理論水平難以以理服人。 （二）黨性修養(yǎng)境界不高 黨性修養(yǎng)是一名共產(chǎn)黨員內(nèi)在的品質(zhì)。一是黨性修養(yǎng)缺乏足夠的理論水平作支撐；二是黨性修養(yǎng)缺乏持續(xù)的鍛煉和磨礪；三是黨性修養(yǎng)缺乏更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。把黨性修養(yǎng)與人生的經(jīng)歷和工作
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