8中學未成年人思想道德建設工作總結(編輯修改稿)
2025-09-19 20:58 本頁面
【文章內容簡介】 留守兒童的身體、生活、學習、思 想、性格、心理狀況，梳理歸納出思想品行的主要問題，制定出學業(yè)輔導、經濟資助、親情關懷、心理健康等諸多方面的對象和措施，通過平時關注、政策扶持、心理教育等渠道，積極有效的開展學生思想建設工作。 “144” 模式，抓好每一個。 我校實行 “144” 班務統(tǒng)管模式，即級部牽頭班務檢查， 一日四下班、 “ 紀衛(wèi)學安 ” 四檢查，實行 “ 學生問題 ” 和“ 問題學生 ” 的跟蹤檔案記載制度，未成年人思想建設形成了“ 問題底線細節(jié)杜絕 ” 和 “ 思德日積月累養(yǎng)成 ” 的長效機制。 三、目標明確，實施有效。 把未成年人思想建設融入高中德育工作相結合，依據(jù)高 中學生的身心發(fā)展規(guī)律和當今社會時代特點，我校制定了明確的思想建設德育目標管理。實施學生德育階段目標管理。以“ 成人、成才、成功 ” 為目標，尊重高中學生成長規(guī)律和我校學生思想實際，實行高中三個年級階段目標管理。 第一階段（高一年級）。規(guī)范性德育。主要培養(yǎng)學生良好的 第 4 頁 共 6 頁 行為習慣，規(guī)劃自己的人生目標，設計高中三年的學習生活。學會感恩，學會做事，學會溝通，學會與人相處。德育方法為，日常行為規(guī)范達標及行為習慣系列養(yǎng)成教育；學習方法指導及學習習慣培養(yǎng)；感 恩教育及愛校教育；法制安全教育。 第二階段（高二年級）。發(fā)展性德育和深層次性教育。目標是德育走進學生心靈。方法是繼續(xù)鞏固養(yǎng)成教育成果，繼續(xù)加強行為習慣系列養(yǎng)成教育；感恩勵志教育；學習意志品質的教育與培養(yǎng)，提高康挫能力，提高學習效率。以心理教育為手段，
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1