7研學旅行主持詞(編輯修改稿)
2024-09-19 20:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共 8 頁 我有幸全程參與其中：早上 5： 30 從學校出發(fā)，經(jīng)過 5 個小時的車程抵達研學首站雨花臺景區(qū)，午飯過后，相繼參觀了大屠殺紀念館和中山陵，對學生進行愛國主義教育；晚上趕到蕪湖休息，第二天游玩方特（ 4 期）景區(qū)，讓學生體驗 3d 和 4d 科技，下午4 點返程。這一行，讓我感受良多，在這里我對此行進行一下總結。 以下情形僅限本組，并不代表全部，或許會有缺失也不一定具有代表性。 先來看看我印象深刻的一些情節(jié)： 出發(fā)之前大部分的家長給孩子準備了許多的零食，而之前老師并沒有提醒零食的種類和數(shù)量（基于旅途長短所需），我們的孩子同樣也不知道該如何分配自己的進食時間，上車就開始吃，由于車廂是封閉式的導致車廂異味嚴重，垃圾遍地。 旅途過程中，幾乎全部的學生都在吃東西、玩手機，即使勸解多次也沒有效果，導致許多學生剛出發(fā)不久就開始到處喊著怎么充電，拍照當然是不行了，與家人聯(lián)系都困難。 大部分學生對自己是否暈車是有所了解的，但卻并不是所有的同學都對 此做了準備，沒有做預防措施的同學一人嘔吐，一車的人都難受。 出行之前沒有對旅行過程進行了解，對所進入的景點并不知道有沒有什么禁忌，需要自己做些什么，丟掉的不僅僅是個 第 5 頁 共 8 頁 人是素質(zhì)，也有名族的尊嚴。如：在大屠殺紀念館景區(qū)喧嘩、打鬧、嬉笑，甚至有學生說 “ 一看就知道是假的 ” 。在外圍的時候走在非路面區(qū)（可能受其他游客的影響），提醒多次也無效。如果是娛樂項目尚可，敬畏之處如此所為讓人對名族的未來感到擔心。還有同學在中山陵景區(qū)的中軸線上邊走邊吃瓜子 第二天的游樂項目暴露了大家缺乏團隊 精神，大多數(shù)同學對自己感興趣的項目與不感興趣的項目區(qū)別很大，由于是團隊行為，完全不考慮其他成員的感受，只顧自己的一時爽快。至于此行的目的完全拋棄在腦后。 結束
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