【文章內(nèi)容簡介】 五、抓好五項工作，推動法治文化宣傳工作上新臺階 現(xiàn)在離年底只有兩個多月時間，還有很多工作沒有落實，時間緊、任務重，部門要對照年初提出的工作目標任務，認真梳理，發(fā)現(xiàn)不足，尋找差距，采取 有力措施，加快推進，確保法治文化宣傳工作上新臺階。當前，要結合學習宣傳貫徹四中全會精神，重點要抓好以下五項工作： （一）是強化理論武裝，深入開展法治信念教育。以區(qū)委理論學習中心組為龍頭，以基層領導干部為重點，深入學習宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和總書記系列重要講話精神，深刻理解講話中的新思想、新觀點、新論斷、新要求，準確把握講話精神的思想特征、理論特征、實踐特征、時代特征。深入學習宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，提高全體公民特別是各級領導干部和國家機關工作人員的憲法意識和法制觀念，弘揚社會主義法治精神，努力培育社會主義法治文化。要通過培訓教育，充實中堅力量，穩(wěn)定隊伍、提升素質(zhì)，讓善于學習、勤于思考成為法治文化宣傳工作者的共識和習慣，并將學習成果轉化為理論實踐，從而使全區(qū)上下統(tǒng)一思想，凝聚力量，推動各項工作上臺階。 （二）是把握輿論導向，鞏固壯大健康向上主流思想輿論。堅持正確的政治方向，把握正確的輿論導向，強化宣傳選題，做 第 10 頁 共 21 頁 好內(nèi)宣工 作。要圍繞學習宣傳貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，要樹立以人民為中心的工作導向，深化 “ 走基層、轉作風、改文風 ” 活動，改進形 勢宣傳、成就宣傳、典型宣傳和主題宣傳，調(diào)動僑區(qū)廣大人民群眾的力量，凝聚法治信仰，提高正面宣傳的吸引力和感染力。要加強黨對媒體的管理，充分發(fā)揮宣傳部門“ 喉舌 ” 作用，不斷提升其溝通聯(lián)系功能。 （三）是推進精神文明建設工作，加強社會主義核心價值體系建設。緊緊圍繞樹立和踐行社會主義榮辱觀，推進公民道德建設。不斷加強和推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，在全社會形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。廣泛開展 “ 我的中國夢 ” 主題教育實踐活動。用講故事等形式引導未成年人樹立遠大志向，把 “ 中國夢 ” 學習教育與中國特色社會主義學習教育結合起來，引導未成年人堅定理想信念，自覺把個人成長、進步與祖國未來發(fā)展聯(lián)系在一起，教育未成年人永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的民族。把社會主義核心價值體系建設貫穿于精神文明建設全過程，不斷提高公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度 （四）是打造文化品牌，著力培育文化優(yōu)勢和壯大文化力量。緊緊抓住僑區(qū)特色文化，進一步優(yōu)化文化資源配置，提升文化軟實力，增強文化競爭力，將文化產(chǎn)業(yè)培植成新的經(jīng)濟增長點。創(chuàng) 第 11 頁 共 21 頁 建東南亞風情舞蹈網(wǎng)絡服務推廣平臺。通過搭建該平臺能解決我區(qū)舞蹈展示 和舞蹈教學師資力量薄弱的問題，該平臺項目的建設能有效展示推廣僑區(qū)東南亞特色舞蹈，并且通過該平臺學習交流特色東南亞舞蹈，使最新 最全的東南亞特色舞蹈能在互聯(lián)網(wǎng)上學習、推廣，并且該平臺的會員能通過平臺學習、展示、交流特色舞蹈作品，進一步加強僑區(qū)舞蹈團體的專業(yè)性和知名度。從而帶動地區(qū)知名度，優(yōu)化僑區(qū)投資軟環(huán)境，帶動僑區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和良好的社會效益。 （五）是轉變工作作風，加強宣傳思想工作隊伍建設。按照“ 政治堅定、業(yè)務精通、紀律嚴明、作風優(yōu)良 ” 的要求，以加大學習培訓力度、轉變機關工作作風為抓手，以學 習貫徹黨的十八大精神和習總書記系列講話精神為契機，緊密聯(lián)系全區(qū)宣傳思想工作實際，引導全區(qū)宣傳思想干部提高綜合素質(zhì)、堅守清正廉潔、完善知識結構、增強業(yè)務能力，配強宣傳思想工作隊伍，不斷提高宣傳思想干部理論學習、理性思考、把握全局。 黨的十八屆四中全會為推進依法治國吹響了號角。我們要以四中全會精神為指導，結合法治文化宣傳工作實際，充分運用法治思維和法治方式，不斷提高法治文化宣傳工作的質(zhì)量和水平，為推動華僑區(qū)科學發(fā)展、跨越發(fā)展提供強有力的思想保證、精神動力、輿論支持和文化條件。中國是一趟高速前行的列車， 法治就是鐵軌。有了依法治國的基石，這趟列車將跑得更穩(wěn)更快，我 第 12 頁 共 21 頁 們只有堅定不移的走中國特色社會主義法治道路，依法維護人民群眾的利益，全面推進依法治國，才能在建設法治中國的航道上乘風破浪，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。 第二篇：學用結合學用結合 作為一名學科新教師，一個多月來的《品德與生活》、《品德與社會》國培實踐讓我深深地體會到：教師作為課程資源的開發(fā)者、建設者、使用者，只有建構起生活與課堂的橋梁，將課堂與學生及正在進行中的生活緊密聯(lián)系，才能使學生真正獲得道德的認知、體驗；才能真正讓學生得到發(fā) 展。 上個禮拜在思品課上，我和學生交流學習了他們收集到的關于誠信的故事。其間，同學們發(fā)言很積極，課堂氣氛也很活躍，通過這些小故事，同學們對 “ 誠信 ” 也講得頭頭是道，儼然都是一個個小哲學家?？墒俏铱傆X得缺少了點什么，課后，他們依然故我，當我看到交上來的作業(yè)又少了兩本，而這兩本作業(yè)的主人還在為自己找借口的時候，我總算明白了這堂課缺少的是學生切身體會誠信的感受。于是我開始思考，接下來第二課時該怎么上，才能讓他們做到身體力行呢。當我看到桌上的玻璃瓶時，我眼前一亮，有辦法了。 上課鈴聲響了，我沒有馬 上起身，差不多過了五分鐘，我才拿起桌上的瓶走向教室，還沒到門口，就聽到他們的講話聲。我不動聲色地走進去，有的同學馬上就反映過來了，身體坐端正了， 第 13 頁 共 21 頁 連鎖反應，不一會兒就沒有人講話了，教室里一點聲音都沒有，仿佛暴風雨來臨前的寧靜。學生們的一雙雙眼睛都盯著我，等著挨罵，若