7學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(編輯修改稿)
2025-09-19 18:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 猝然離去，令人扼腕不已。生前為國家為社會鞠躬盡瘁，直至以身殉職，逝后仍以自己高尚的人格力量對世人發(fā)出殷殷感召。懷揣崇敬，循著彭老短暫而華麗的人生履歷，想找尋其生命中最重要的關(guān)鍵詞，以期對自己有所啟迪與激勵。往復(fù)數(shù)遭，自以為得了一個 “ 真 ” 字，這也是我等庸庸之輩口中稱頌，而實(shí)難踐行得了的。 教書真教，言傳身教，愛生如子， “ 學(xué)習(xí)的事情我負(fù)責(zé)，生活的事情師母負(fù)責(zé)。 ” 學(xué)生人才輩出，入選長江學(xué)者獎勵計(jì)劃特聘教授、國家杰出青年基金的呢過人才計(jì)劃 54 人；辦雜志真辦，“ 論文質(zhì)量關(guān)乎期刊生命，一定不能有水分。如果你們 實(shí)在擋不住，那就我來擋 ” ；搞科研真搞，和農(nóng)民同吃同住同干活，每年至少 1 百天在田里 …… 在這個 “ 熙熙為利來，攘攘為利往 ” 的年代，這個潛心做一 第 5 頁 共 9 頁 個泥腿子教授，一個從土地里 “ 長 ” 出來的農(nóng)田水利學(xué)者，真真是一朵奇葩。 3。 15 晚會剛過，各種假象隨之浮出水面，令人眼花繚亂。假質(zhì)保，假服務(wù)，假商標(biāo)，假日期 …… 以假亂真，渾水摸魚。究其罪惡之源，就是 “ 馬上要 ” 的心態(tài)，馬上要出名，馬上要得利，吃不了苦，扎不下根。彭老說： “ 節(jié)水灌溉是一件需要長期堅(jiān)持的事，至少要 20 年才能出成果。 ” 就這種甘于寂寞、默默耕耘的精 神試問幾人能夠。教書育人也是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要的就是彭老這種求真務(wù)實(shí)的精神，淡泊名利的境界。 “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 ” 首先教師自己能夠像彭老一樣 “ 里里外外都老老實(shí)實(shí) ” ，以自己的真情實(shí)感，憑自己的真才實(shí)學(xué)，潛下身，真鉆研，真育人，而后才能培養(yǎng)出“ 有創(chuàng)新，有實(shí)踐，有責(zé)任 ” 的學(xué)生，求真務(wù)實(shí)的社會之風(fēng)亦才可期。捫心自問，我們每天花多少時間和學(xué)生在一起。班里每個學(xué)生的性格脾性，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭狀況是否真的下了功夫去了解了。我們花多少時間研究教材。教材的知識要點(diǎn)，以及在整個課程安排中的位置 認(rèn)真思考過嗎。自己從事的課題真的開展研究了嗎，真的能解決教育教學(xué)問題嗎。有多少同仁一輩子端著教育這碗飯，從未曾主動思考過教育問題，未曾真正掌握教書育人的技藝，更不用奢談領(lǐng)悟教育的實(shí)質(zhì)了。 像彭老這樣一輩子沉潛于科研與教學(xué)第一線，做著經(jīng)世致用、 第 6 頁 共 9 頁 關(guān)乎國計(jì)民生的學(xué)問，才是這個時代的根。桃李不言，下自成蹊，愿這次學(xué)習(xí)不要
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