6文理分科申請書[精選5篇](編輯修改稿)
2024-09-19 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在我國，素質(zhì)教育的口號已然喊得驚天動地，但應(yīng)試教育的底色積重難返。被功利所劫持的中國教育 ，幾乎本能地傾向于“ 弱水三千，我只取一瓢飲 ” 凡是對提高升學(xué)率有幫助的，無所不用其極；凡是沒幫助的則棄之如敝屣。這也就是為什么文理分科雖屢遭詬病，卻依然巋然不動的原因。取消文理分科是一項牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程，它涉及考試制度，高校招生制度等 第 5 頁 共 9 頁 一系列改革，取消高中文理分科，首先勢必要對高考進(jìn)行改革。而取消文理分科的前提是不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，如果家長老師一味的給孩子增加負(fù)擔(dān)，那分不分科也就不顯得那么重要了。 目前普通高中存在著高考考什么，學(xué)生學(xué)什么的傾向，因此，與其取消文理分科，還不如實行合理分科加以 引導(dǎo)。文理分科的爭論根本問題是教育制度的弊端，不管是不是取消文理分科，首先我們要先改革的是中國的教育制度，只有把填鴨式的教育制度改革了，才能把文理分科的價值真正體現(xiàn)出來。否則這無疑是隔靴搔癢，治標(biāo)不治本。 第 四 篇 ： 英 語 作 文 文 理 分 科 recently ，heighschoolexistinmanypartsofthephenomenonofartsdivisiotudentsbythemselvesundernormalcircumstances. somepeopleexpressedoppositiontoartsdivision ，forstudentswillhavemoretimetolearnthingsthatinterestand，on ，ontheonehandaftertheartsdivisionrounddevelopmentofstudentscannot ， ontheotherhandlearningcontentistoosimple ，boringstudentswillhave. 第 6 頁 共 9 頁 inmyopinion ， artsdivisionisbetterthennot ，itismoretimeandefforttolearnthestudy ，thestudentsbyreducingthepressureofacademic.
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