6文明行走主題隊會(編輯修改稿)
2024-09-19 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更多的禮儀之星、文明之星。 第三篇：文明禮儀主題隊會方案校園文明禮儀主題隊會活動方案 一、活動意義： 為切實提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我校把培養(yǎng)學(xué)生 “ 文明禮儀 ” 作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，形成人人講文明、重力儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成 德育工作的特色。 二、活動目標(biāo)： 、形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。 三、活動內(nèi)容 ： （一）形象禮儀 、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領(lǐng)。升、降旗儀式、集會活動按要求穿規(guī)定的校服。 ，夏天天氣炎熱時可于左胸前佩戴隊徽。 第 9 頁 共 19 頁 、刷牙，保持面部干凈。 ，不涂指甲油。指甲內(nèi)保持無污垢，飯前便后要洗手。 ，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。 （二）尊師禮儀 ，少先隊員敬隊禮，分別時說 “ 老師再見 ” 。遇到外校老師也應(yīng)主動問好。 “ 報告 ” ，聽到 “ 請進(jìn) ” 后方可進(jìn)入。 ，不私自打開老師的電腦。 。指出老師的錯誤要有禮貌。 （三）同學(xué)禮儀 ，尊重同學(xué)，不給 他人取外號，不說是別人感到傷心羞愧的話。不講粗話、臟話。 。 、搬弄是非，注意團(tuán)結(jié)。 ，不因為一點小事和同學(xué)爭吵。 ，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。 （四）課堂禮儀 ，應(yīng)迅速回教室入座，靜候老師。上課鈴響，老師進(jìn)教室，全班同學(xué)立正后向老師問好，老師回應(yīng)后再坐下。 第 10 頁 共 19 頁 起坐做到桌椅無聲響。 ，如有特殊情況晚到班級，應(yīng)于教室后門口站定，經(jīng)老師示意進(jìn)入后方可回座位 。 ，做到。胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。 ，各種物品要輕拿輕放。應(yīng)全神貫注地聽講，積極思考問題并舉手發(fā)言。不做與課堂無關(guān)的事。 ，應(yīng)先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答。別人發(fā)言時，認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵。 ，如遇到同學(xué)身體不適等突發(fā)事情，不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒，要主動關(guān)心同學(xué)，聽從老師安排，協(xié)助老師妥善處理。 ，應(yīng)做好下 節(jié)課課前準(zhǔn)備后再離開教室。離開教室時，讓老師先行。 （五）課間禮儀 、過樓道靠右側(cè)慢步輕聲，不停留，懂得禮讓他人，不擁擠，不搶道，不滑樓梯扶手，手不摸墻壁。遇到老師和來校客人，應(yīng)停下腳步主動問好，并讓老師或客人先通行。不在樓道上大聲喧嘩、追逐打鬧或做游戲。去廁所的同學(xué)要排隊，途中右行禮讓。 第 11 頁 共 19 頁 ，要保持安靜，不在走廊、大廳內(nèi)、教室門前做游戲。校園里要做有意義的活動，不無故出校門，不爬欄桿、大門、體育器械等。在教室內(nèi)休息的同學(xué)要在自己的座位上做課前準(zhǔn)備或休息， 不允許在教室內(nèi)亂竄，大聲喧嘩、敲打桌椅等。 （六）集會禮儀 ，集合列隊要快、靜、齊，并提前進(jìn)入會場，在指定位置站（坐）好，靜候儀式開始。 ，保持肅靜，不交頭接耳，不亂走動。 （七）校園公共場所禮儀 ，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。 、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。 摸，不能在老師的車輛旁邊逗留，更不能在車輛旁丟石子。 （八）出、入校禮儀 ，并主動跟老師問好。進(jìn)入校門后按指定線路慢步行走到教室，不搶行，不擁擠，注意躲避車輛。 ，迅速站好隊，并保持安靜，有秩序地按指定線路離開校園。不無故在校內(nèi)或校園周邊逗留。 第四篇：文明好少年主題班隊會踐行社會主義核心價值觀爭 第 12 頁 共 19 頁 做文明守紀(jì)好學(xué)生 活動背景。價值觀，是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對 穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。 一、活動目的 ： ，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。 ，爭做
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