學(xué)校年級組長工作計劃最新7篇(編輯修改稿)
2024-09-19 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題 —— 功能 —— 結(jié)構(gòu) —— 任務(wù)。本學(xué)期是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 聽。 能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料 。 能聽懂簡單的配圖小故事 。 能聽懂課堂活動中簡單的提問 。 能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 說： 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意 。 能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話 。 能運用一些 最常用的日常套語 (如問候、告別、致謝、致歉等 )。 能在教師的幫助下講述簡單的小故事。 讀： 能認(rèn)讀所學(xué)詞語 。 能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞 。 能讀懂教材中簡短的要求或指令 。 能看懂等所表達(dá)的簡單信息 。 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣 。 能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫： 能模仿范例寫句子 。 能寫出簡單的 。 能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述 。 能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。 四、學(xué)生基本情況 本年級學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小，但在書寫以及標(biāo)點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的提高。 五、本學(xué)期的重點 能聽說讀寫 42 個單詞或短語以及 16 組句子和 19 個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能聽說認(rèn)讀 21 個單詞。 能學(xué)會 4 個手工制作。 能聽懂、會唱 4 首歌曲。 能聽懂、會吟唱 4 首歌謠。 能完成 4 個自我評價活動。 能理解 4 個幽默小故事。 能了解 4 項簡單的中西方文化知識。 六、教學(xué)措施 “ 優(yōu)差 ” 搭配，合作達(dá)標(biāo)。在活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)?shù)拇钆洌岳诰毩?xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用。 精講多練，學(xué)用結(jié)合。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合。努力使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。 組織形式多樣，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂上常見的活動組織形式有：個體活動、對子 活動、分排分組練習(xí)、三人四人或六人小組活動等。 盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，利用圖片、模型、實物、筆畫等教具 。利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài) 。利用錄音等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。 學(xué)校年級組長工作計劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為核心，執(zhí)行課標(biāo)，開發(fā)課程，激活課堂，將工作中心聚焦到教學(xué)上，推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。在這一年里，自我加壓，拼搏進(jìn)取，創(chuàng)造 20__年中考的新輝煌。 二、工作目標(biāo) 教育，塑造陽光心態(tài)。 ，提高升學(xué)人數(shù)。 ，提高及格率。 ，保持緊密聯(lián)系，齊抓共管。 ，和諧進(jìn)步。 三、本學(xué)期具體工作措施 : 發(fā)揮年級組的作用，提高合作意識。 加強(qiáng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作意識，樹立一盤棋思想，打好整體戰(zhàn)。營造全員育人、健康向上的工作環(huán)境，形成服從學(xué)校、年級組大局、班主任與課任教師緊密配合的良好局面。為此我們確定的指導(dǎo)思想是 :工作上多協(xié)作，生活上多照顧，思想上多交流。力爭使初三組成為一個和諧向上團(tuán)結(jié)進(jìn)步的團(tuán)隊。 發(fā)揮班主任的作用，增強(qiáng)班級凝聚力。 加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，樹立班主任手勤、腿勤、口勤的三勤服務(wù)意識，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 協(xié)調(diào)好各科教學(xué)，保證學(xué)科均衡發(fā)展。 協(xié)調(diào)好各科教學(xué)，
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