【文章內(nèi)容簡介】 路，反饋對教學改革的建議和意見。 、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學生及家長對教師教學質(zhì)量的評價和對教學的需求，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性。 。 ，主要針對課堂教學質(zhì)量的提高、教學管理等方面問題開展調(diào)研 ,將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總，及時反饋給相關(guān)職能部門和領導。 四、主要措施 ，努力提高自己的督導水平。 ，傾聽教師的心聲和意見。 ，了解學生對教師的評價和要求。 ，和諧干群關(guān)系。 ，搞好教學督導原始資料的積累工作。 五、具體安排 ，全校所有任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學。 ，進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和班主任工作計劃的檢查。 ，要求全校所有任課 教師至少聽高級教師示范課一節(jié)以上。 ，進行期中教學檢查。 。 ，進行期末各項教學檢查，評選優(yōu)秀教案。 小學教師新學期的工作計劃精選篇 7 新的學期，新的教學工作計劃，作為一名小學教師，根據(jù)實際情況，制定如下教師工作計劃： 一、思想政治 始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個人業(yè)務 認真學習《科學課程標準》，明確科學學科課程改革的方向，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。積極探索提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。 作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德 情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 三、其他方面 在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。 我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠天天進步一點點，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的！ 總之，在本學期的工作中，我將繼續(xù)努力，團結(jié)協(xié)助，共同進步。 小學教師新學期的工作計劃精選篇 8 一、指導思想 遵循區(qū)文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，不斷發(fā) 展學生全面素質(zhì)，努力開創(chuàng) __小學教學工作新局面。 二、工作目標 圍繞一個中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，落實課程計劃，優(yōu)化課堂教學過程。 突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。 抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。 試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。 三、主要措施 （一）圍繞一個中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標準 １、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現(xiàn)代教育理論書籍 《 新課程與學校發(fā)展》、《新課程與教師發(fā)展》、《新課程與學生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪： （１）我們的課程改革應當以培養(yǎng)多元智能為重要目標； （２）我們的課程改革應當以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點； （３）我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀； （４）我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀； （５）我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。 深入研究， 不斷探討。以網(wǎng)上學術(shù)論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關(guān)注學生在教學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。 活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同 最近發(fā)展區(qū) 內(nèi) 的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次 新課程通識培訓 ，一次 我與新課程 研討會，一次 綜合實踐課 觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。 有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現(xiàn)出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主 任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作 如何上好綜合實踐課 專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為： （ 1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系？ （ 2）如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系？ （ 3）如何整合校內(nèi)課程與校外課程？ （ 4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛討論的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。 （二）突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習 先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。 深入開展教學研究。 （ 1）健全網(wǎng)絡，創(chuàng)設平臺。進一步完善學科組，學校、學區(qū)三級教研網(wǎng)絡，力求 備課、說課、上課、評課 四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學科教研組要經(jīng)常性地開展學習有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成 平時隨時研，隔周重點研 的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的 備課、說課、上課、評課 系列教研活動。 （ 2）依托載體，展亮成果。本學期要 以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質(zhì)大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學風采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。 （ 3）合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區(qū)集體研課的基礎上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過 對話、交流、互動 ，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活 動的基礎上，本學年將試行 學科分單元協(xié)作研討 個人備課 資源共享 個性化使用 的備課模式，實行備課資源的適度共享。 充分發(fā)揮科研先導的作用 積極走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作： （ 1）推出教科研主題活動。一學年擬安排四次活動：說說 我的教學故事 ； 我與新課程 座談會； 我發(fā)現(xiàn)的教學問題 演講； 對一堂課的反思 研討會。 （ 2）加強教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢和《朝花》報，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借 鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利于互相交流，互相提高。 （ 3）加強教科員隊伍建設。要求每位教科員一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節(jié)示范課；每學期聽課不少于 20 節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在校園網(wǎng)上公布；在教科研活動中擔任主角。 （ 4）抓好課題研究。本學年，將采用 雙攻 （合攻團體課題、主攻重點課題）； 雙抓 （抓好示范課題研究、抓好典型課題研究）的策略，著重做好一個國家 十五 規(guī)劃課題、三個國家子課題、一個 省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。 （ 5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級報刊投稿；以校園網(wǎng)、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。 （三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。 實行科學的教學管理，提高管理效益。 （ 1）實行目標管理。期初，教導處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。 （ 2）實行規(guī)范管理。全面推廣 魯小教學管理規(guī)范 、 教研組工作規(guī)范 、 學科教師教學規(guī)范 ，強化流程管理。以 創(chuàng)建教育強區(qū) 為契機，對相關(guān)的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實。 （ 3）實行量化管理。為充分調(diào)動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調(diào)研的基礎上，擬每學年對教師的專業(yè)知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業(yè)績等，進行量化考核，在考核的基礎上，評出 十佳教學之星 ，給予一定的獎勵。 （ 4）實行分層管理。按照 面對有 差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展 的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質(zhì)量觀，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質(zhì)量的目的。對學困生試行 低起點、小步子、多活動、快反饋 的方法，建立學困生檔案，進行質(zhì)量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時，使尖子生獲得最好的發(fā)展，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿足每個學生的學習需求。 成立教師發(fā)展學校，抓好教師隊伍建設。 （ 1）建立 魯小教師發(fā)展學校 這一組織，以 開放、合作 作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業(yè)化 發(fā)展提供較為廣闊的空間。 （ 2）結(jié)合新課改，開展一次 自我設計、正確定位 為目標的 教師個人職業(yè)生涯 設計活動。 （ 3）創(chuàng)建教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術(shù)論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會、創(chuàng)建教師網(wǎng)上交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬舉行 魯小教師百科知識擂臺賽 、 魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會 。 （ 4）校本培訓與校外培訓相結(jié)合。本學年，按照 學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單 的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。 強化雙語教學，凸現(xiàn)英語特色。 本學年，按照 全面發(fā)展，英語見長 的操作思路，圍繞 豐富學習形式，營造學、用氛圍；聘請外籍教師、開展小班試點；試用校本教材、開展課題研究 這一主線，做精、做強英語教學品牌。 （四）試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。 開展創(chuàng)辦 筆記本電腦實驗班 的可行性研究。 結(jié)合 新課改 ，做好 新班級教育 試點的前期準備工作。 擬在本學年第二學期推行每周上午二節(jié)課后的大休息制度（連同眼保健操 20 分鐘）讓學生通過課間的 休閑活動套餐 ，保證學生以充沛的精力投入學習。 擬開展 讓家長自選班級 的可行性論證，為 2024 學年的試點做好前期準備工作。 __小學 __學年第一學期主要教學活動安排 八月：（ 8 月 21 日起） “ 與新課程同行 ” 校本培訓； 以教研組為單位備課； 學區(qū)教研； 參加區(qū)教研室組織的新教材備課； 一年級新生編班。 九月： 周三興趣特長班報名、升班； 假日技能班招生、開學； __學年優(yōu)秀師徒、 “ 學困生 ” 優(yōu)秀輔導獎、先進班級等頒獎； 選拔老師參加區(qū)青年語文教師課堂教學比賽； 托管學生對象統(tǒng)計； 準備省、市教改之星評選工作； 24 年級新擴招班級及新接收班級家長會； 兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）； 區(qū)名師名校長外出考察； 《朝花》報出刊； 1區(qū)數(shù)學、信息技術(shù)學科課程培訓； 1區(qū)小語、思品研修班第三屆學員報名、推薦； 1和暢堂校區(qū)五、六年級語文、數(shù)學活動課走班式教學工作開始； 1區(qū)小學體育教師新課程學科培訓； 1虛擬教研活動試點工作開始； 1準備中小學英語教學論文評比； 1重組校各學科青年教師研修班。 十月： 家長學校開學； 教師個人職業(yè)生涯設計； 英語推廣計劃活動開始； 教師英語培訓工作開始； 參加省小學英語新教材課堂教學觀摩研討會； 準備小語、品德研修活動暨第三次新課程學科培訓活動； 參加市優(yōu)秀語文教師新課程課堂教學藝術(shù)巡回展示； 區(qū)小學數(shù)學、常識新課程學科培訓活動； 參加區(qū)名師、名校長教學才藝展示活動； 準備區(qū)中小學體育教學、勞技教學論文評比； 1兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）。