關(guān)于教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿6篇(編輯修改稿)
2025-09-19 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 路雨天騎車無法通過，泥塊會把車塞得死死的，克服這個困難有兩種方法：拿個細棍子，走一段捅一捅或是改作車騎人。那時我懷著我的女兒，但我從未遲到早退，也不曾請假。校長說，身體不行就休息，我想我要休息了孩子們怎么辦， 總得給孩子把課講完。清楚記得 12 月 25 號，我講完最后一課，交待完復(fù)習要點，戀戀不舍得離開學(xué)校， 27 號晚上我女兒出生了。新學(xué)校蓋成了，校園里堆滿了沙石瓦礫，教室里積著厚厚的塵土，但老師們依然興奮無比。為了正常開學(xué)，暑假里我們的老師冒著炎炎酷日自己收拾校園，粉刷欄桿，油漆黑板，打掃教室，搬抬桌椅。無論是兩鬢斑白的老者，還是二十出頭的青年，大家誰也不曾喊過一聲苦，叫過一聲累，反而更有斗志。一開學(xué)，更是忙得昏天黑地，我無暇顧及嗷嗷待哺的女兒，八個月大時為了不影響工作我給女兒斷了奶?，F(xiàn)在的紅星在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全 體老師的努力下各個方面都有了長足的進步?，F(xiàn)在，我和我的同事們正攀登在提升紅星教育質(zhì)量的道路上。 魅力，來自執(zhí)著的追求。 區(qū) “ 三名 ” 工程，點燃了龍安教育人的熱情，指明了前進的方向。從 “ 三名 ” 出臺，一個理想便在我心中升騰，我要成為名師，能在課堂上文思泉涌、才情迸發(fā) 。能使每個學(xué)生都信服 。能成就孩子的人生。亦如于永正、竇桂梅 ?? 但我深知自己的知識儲備和教學(xué)功底都太過淺薄，于是我爭分奪秒的充實自己，讀中外名著、看專業(yè)書籍、學(xué)名師教學(xué)。雖說沒有頭懸梁、錐刺骨的發(fā)狠勁，但也是常常挑燈夜讀。由于孩子還小，常常纏磨的我沒有半 點空閑，我便在哄孩子睡熟之后又強撐著爬起來。 學(xué)校每次安排我做公開課，我都珍視機會精心準備。 09 年我參加了區(qū)組織的 “ 個性化 ” 課堂教學(xué)大賽，參與的老師都知道，那是一項何等辛苦的工作。將近一個月，我都是 1 點之后才睡下 5 點左右又爬起。由于長時間伏案工作，我的腰部肌肉勞損，時常鉆心的疼。其間我想過放棄，但怎么能 ?我曾在自己的博文中寫道：是什么力量讓我堅持，是信任，同事的信任。我沒有勇氣面對大家的失望，所以，只能堅持。感謝同事們的幫助，在那次比賽中，第一次參加大賽的我獲得了一等獎。 參加魅力教師評選，從學(xué)校到鄉(xiāng)中心校 再到區(qū)賽，一路走來，腳步凌亂的斑斑駁駁，但有些瞬間卻揮之不去。 4 月間，區(qū)魅力教師評選第一輪說教材即將開賽，大家開始積極備戰(zhàn)，但是由于我疏于對孩子的照顧，女兒得肺炎住院了。情急之下我給學(xué)校劉秀萍主任打電話，試探著問能否放棄 ?劉主任反問，大家的希望寄托在你身上，你覺得呢 ?我默默掛了電話。第二天，我把說教材所需的資料全部搬到了醫(yī)院，病床上一半是 3 歲女兒的小小身軀，一半鋪滿了各種資料。我一邊照顧女兒一邊寫說教材稿，由于斟酌語句過于投入，女兒的液體滴完了我竟渾然不知。一向和氣的丈夫第一次紅著眼珠對我咆哮，我愧疚極了， 幸好沒有出事，作為媽媽，對與女兒我確實虧欠了很多。 今年，我不僅參加了魅力教師評選，還參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔，同時擔任六年級畢業(yè)班教學(xué)工作，確實沒有一刻喘息的機會。由于過于忙碌，我的腰疼病越來越厲害，醫(yī)生建議我換換工作，我聽了暗暗好笑，怎么可能 ?到備戰(zhàn)魅力教師課堂教學(xué)比賽時，我已不敢坐下了，一坐腰便針扎一樣疼。但是，人就是這樣充滿智慧，我發(fā)現(xiàn)蹲下并不十分難受，于是，我蹲在電腦前制作了作課課件。 回首往事，你道那是辛苦，我卻說那是幸福。張明英主任說，年輕人不要怕出力，出力才能長力，多工作才能多收獲。她說這話時我狠 狠地點了點頭，因為我深切的感受到了一次次歷練帶給我的成長。 魅力，感謝真摯的幫助。 老莊中心校，與大學(xué)校相比我們在教科研水平上有一定的差距，但我校卻有著超強的凝聚力和向上的精神。我們同心協(xié)力研究 “ 四環(huán)節(jié) ” ，共同備課。每有老師作課，大家都獻計獻策。對于我的成長，各位同仁就給予了真摯的幫助。參加說教材比賽，我校孫紅霞老師將她辛苦整理的資料毫無保留的借與了我 。作公開課，我的搭班老師無怨無悔的承擔了額外的教學(xué)任務(wù) 。我試講時，孟國慶校長，李東霞校長，王志敏主任放下手頭繁忙的工作來指導(dǎo)我。我校每一位語文老師都給我以寶貴 的建議。身為語文門外漢的孟校長聽過我的課后，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)點評，
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