【文章內(nèi)容簡介】 工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個新教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！ 《做最 好的老師》的編輯這樣推薦：什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來， “ 最好 ”就是 “ 更好 ” ，雖然這個 “ 最好 ” 永遠達不到，但一個一個的 “ 更好 ” ，便匯成了一個人一生的 “ 最好 ” 。因此，李鎮(zhèn)西老師說： “ 我所謂的 ‘ 做最好的教師， ’ 不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比 ?? 但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比 —— 我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智。 ” 他說： “ 每天都不是最好，甚至每天都有遺憾 ，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向 ‘ 最好的教師 ’ 的境界靠攏。 ” 強調(diào)自己和自己比 —— 昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。從某種意義上說，本書就是李鎮(zhèn)西老師 “ 自己和自己比 ” 的真實記錄。 這是一本集中展示了作者的教育教學思想、藝要主和具體操作方法。作者的教育表樸實、詩意、形象而充滿激情。他擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、典折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感 ?? 全都融會其中，發(fā)人演省，撼人心魄，催人淚下的書。 對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之 間缺乏代溝。 書中提到的 “ 四心 ” 讓我感受頗深。一是：奉獻之心： “ 不要你的金，不要你的銀，只要你的心 ” 。是啊，教師是一碗良心飯，對學生的態(tài)度，為學生服務的心，完全來自自己的奉獻，只有當老師全心全意為學生付出，不求回報，不求利益的時候，那學生就是幸福的，同樣的老師也是幸福的，可以在學生真情的眼神中感受到幸福。二是：理解之心： “ 我們要懂得兒童 ” 。時常聽到這樣的抱怨 “ 這學生怎么這么不懂事的 ” ，可是，我們往往忽略了學生的心聲，他們又何嘗不在期盼有位理解自己的人，可以理解自己的老師，可以理解自己的父母，可以理解自己的朋 友，所以只有我們設(shè)身處地的站在學生的角度去替學生想，理解的基礎(chǔ)上才能走進學生，才能真正做到學生的好伙伴。三是：平等之心： “ 拜小孩為師 ” 。不要總是站在一個高度看小孩，不要總以為孩子小，什么都不懂，什么也不會，李老師告訴我們，學一學孩子的方式未嘗不可，你會從他們身上學習到很多的秘訣。四是：責任之心： “ 創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生 ” 。 “ 作為一名真正的教育者，應該具備童心、愛心和責任心：童心使他能走進兒童的心靈，愛心使他能 “ 把整個心靈獻給孩子 ” ，而責任心則能使他站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來與社會的未來，培養(yǎng)出 “ 追求真理的真人 ” 。陶行知先生正是這樣的教育家。 ” 有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)， 25 年如一日，愛生如子，用他那 “ 激情燃燒的歲月 ” ，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。 反思后我才認識 到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把 “ 愛 ” 自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用 “ 學生的 .眼光 ” 看待，用 “ 學生的情感 ” 體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。 《小學數(shù)學教師》讀書心得篇 6 沒培訓時感覺自己的學識很 淵博，培訓后才感覺到自己有多么的無知。 不學習的時候，感覺自己擁有的專業(yè)知識已經(jīng) “ 可以 ” 了，當培訓學習后，感慨萬千：自己是真的很無知。 學習為的是自己，是充實自己靈魂的陽光雨露，而且還是花公家的時間來提高自己的素質(zhì)和水平，填充自己的精神食糧，何樂而不為呢。所以我在緊張的教材培訓完成之際，花費了昨天的晚上和今天的一天的時間，學習了培訓團隊其他老師的文章，寫的是有關(guān)小學數(shù)學課堂教學中的幾個問題的思考，寫的非常好。每句話都有一定的理論和科學依據(jù)，非常具有針對性和可操作性。只是我學習的速度實在是慢，理解也慢，對于別 人來說只需要用很少的時間能完成的東西，我卻花了一天的時間。但感覺還不錯，沒有為了學習而學習，沒有忙三火四地學習，沒有囫圇吞棗地學習，感覺很好。 我認為：要想不被時代所拋棄，學習是最有利的武器。雖人各萬千，思想不一，但已從他的經(jīng)歷或感悟中增長了自己的智慧，提升了人生的品味，實現(xiàn)一個又一個認知的飛躍。 一段報告，一句話，一個詞，