5年級上科學(xué)教學(xué)計劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-19 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將 “ 科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀 ” 有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 三 、教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價值觀 對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動成果。 對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。 （二）知識目標(biāo) 了解地球上的各種生物，以及一些生物的生長及環(huán)境和生物的關(guān)系。 認識光以及有關(guān)光的一些知識，了解一些光與熱的應(yīng)用。 了解我們生活著的地球。 知道各種材料變化的特點與用途。 認識運動與機械的形態(tài)變化及相關(guān)知識。 （三）能力培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。 培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整 理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。 培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。 培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。 引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。 四、教學(xué)重點難點 重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗 的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。 難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。 五、基本教學(xué)措施： 本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。 在教學(xué)中采用先進的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點難點，使學(xué)生易于接受。 在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的 “ 三動 ” 能力，即：動手、動口、動腦。 在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從 “ 要我學(xué) ” 變成 “ 我要學(xué) ” 。 5 年級上科學(xué)教學(xué)計劃【篇 3】 一、情況分析 《科學(xué)》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生 “ 模型與解釋 ” 的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。 二、指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 三、主 要目標(biāo) 《從太陽系到無限宇宙》屬于 “ 探究過程能力訓(xùn)練 ” 單元，是能力訓(xùn)練的準備單元，旨在讓學(xué)生初步了解 “ 模型與解釋 ” 的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 《地球在 “ 變臉 ” 》、《開心游樂場》等 “ 綜合探究活動 ” 單元是本冊的主體，通過多個完整的 “ 做中學(xué) ” 活動，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時 間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。 綜合活動單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的 “ 做中學(xué) ” 活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵學(xué)生自主提出探究課題，獨立設(shè)計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功的愉悅，增強科學(xué)探究的興趣。在《開心游樂場》中，學(xué)生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實踐。在《熱能考察之旅》中，教材提供了 “ 搜集有關(guān)溫度的 資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞 ” 等活動。教材設(shè)計這些學(xué)習(xí)活動的目的是在重點培養(yǎng) “ 模型與解釋 ” 一級目標(biāo)的同時，達到獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其他目標(biāo)。 《生生不息的原動力》這個 “ 探究的探究 ” 單元是本冊教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對自己
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1