【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 階 段的學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)軌，走好三年高中學(xué)習(xí)生活的第一步。有機(jī)會(huì)安排一次年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)。 關(guān)注陽(yáng)光班的教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)搞活機(jī)制，抓出成效，抓出特色。 協(xié)調(diào)高一各備課組的工作，確保教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。安排好課外活動(dòng)課，全面提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平和各方面能力。 加強(qiáng)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。各科要以課改為契機(jī)，立足教材，立足課堂，以教帶研，以研促教。轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在自主、合作、探究的課堂模式中，保證課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。按時(shí)保質(zhì)完成模塊學(xué)習(xí)和學(xué)分認(rèn)定工作。加強(qiáng)集體備課，相互聽課，努力提 高新課程實(shí)施水平。 (四 )、整合資源、拓寬學(xué)校教育的 以班主任工作為依托，充分發(fā)揮全體任課教師的德育作用 。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育的作用 。結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行自我教育，發(fā)揮社會(huì)活動(dòng)的教育作用。充分發(fā)揮教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的教育功能。做好分類推進(jìn)工作。高一新生剛來(lái)誰(shuí)都憋著一股勁好好學(xué)習(xí)，班主任要因勢(shì)利導(dǎo)給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣，使學(xué)生能夠一直保持旺盛的斗志。但也應(yīng)該看到學(xué)生的各方面情況比較復(fù)雜，思想復(fù)雜，基礎(chǔ)參差不齊。班主任要想正確 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，要想有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面的情況，如：基礎(chǔ)、思想、行為等，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能了如指掌，把全班的學(xué)生按不同的情況分類。要明了工作的重要對(duì)象的著重點(diǎn)和工作的突破點(diǎn)，做到知己知彼，要有推進(jìn)計(jì)劃和推進(jìn)措施。中差生的轉(zhuǎn)化工作始終是班主任工作的重點(diǎn)，對(duì)中差生要勤盯、勤看、勤說(shuō)、對(duì)他們要格外關(guān)注。中差生轉(zhuǎn)化好了，班里的工作就會(huì)有大的起色 (五 )、年級(jí)組具體工作 (1)落實(shí)學(xué)校各處室各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。 (2)每月召開年級(jí)例會(huì)，研討年級(jí)工作。 (3)經(jīng) 常聽課，了解課堂教學(xué)情況。 (4)組織備課組長(zhǎng)研討年級(jí)的教學(xué)情況，組織好考后的質(zhì)量分析。 (5)每周召開一次班主任碰頭會(huì)了解班級(jí)情況，并交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。 (6)不定期組織學(xué)生座談，了解年級(jí)整體情況。 (7)配合教務(wù)處檢查教案、作業(yè)，督促常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。 (8)抓好年級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生等日常工作。 (9)抓好培尖補(bǔ)差工作。 五、具體工作安排 九月份：常規(guī)管理規(guī)范月 (1)制訂年級(jí)組工作計(jì)劃，召開年級(jí)老師會(huì)議，布置常規(guī)工作 (2)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范常規(guī)管理，做好儀容儀表的自查和抽查工作 (3)召開班主任會(huì)議，布置開學(xué)初工作，開好第一次家長(zhǎng)會(huì) (4)全體住宿生會(huì)議，加大住校生的管理力度 (5)慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動(dòng) 十月份：愛心教育活動(dòng)月 (1)第一次月考及月考質(zhì)量分析會(huì) (2)開展愛班級(jí)愛學(xué)校愛集體愛祖國(guó)教育 (3)部分學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)情況 (4)軍訓(xùn)三天 十一月份：期中考試，誠(chéng)信教育活動(dòng)月 (1)結(jié)合考風(fēng)考紀(jì)、待人接物等具體環(huán)節(jié)開展對(duì)年級(jí)學(xué)生的誠(chéng)信教育。 (2)認(rèn)真做好上半學(xué)期階段小結(jié)工作，開好家長(zhǎng)會(huì) (3)各班進(jìn)行學(xué)法交流 (4)開展競(jìng)賽、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽 十二月份：課外活動(dòng)月 (1)開展班級(jí)比賽或跳繩比賽 (2)開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽 (3)開展文綜、理綜競(jìng)賽 (4)第二次月考及質(zhì)量分析會(huì) 一月份： 組織好期末考試的復(fù)習(xí)工作。 完成期末考試。 寒假生活要求組織落實(shí)，布置寒假活動(dòng)。 一年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想。 新學(xué)期我教研組要以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，確立 “ 以人為本 ” 的教育思想，樹立 “ 一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì) ” 的觀念，以 “ 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣 ” 為重點(diǎn)，以 “ 提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 ” 為目的， 形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。 二、工作目標(biāo)。 提高教學(xué)質(zhì)量，確保完成的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入教育科研，提高師資隊(duì)伍素質(zhì) ,推動(dòng)教學(xué)改革。 繼續(xù)以課改為中心，教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 做好 “ 六認(rèn)真 ” ，積極，提高教學(xué)效果。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。 三、工作措施： 緊扣 “ 學(xué)習(xí) ” ：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘 。善分析：理好所得。 把握 “ 研究 ” ：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞 “ 教學(xué) ” 工作開展一系列形式多樣的 “ 研究 ” 活動(dòng)。 注重 “ 活動(dòng) ” ：教研活動(dòng)后，教師要 “ 看 ” 起來(lái)， “ 說(shuō) ” 起來(lái)， “ 議 ” 起來(lái)，真正 “ 動(dòng) ” 起來(lái)。 做好常規(guī)：主要是做好 “ 六認(rèn)真 ” ，積極反思。 強(qiáng)調(diào) “ 合作 ” ：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處 。又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。 四、主要工作安排 九月份： 完成計(jì)劃的制定。 學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。 學(xué)校教研活動(dòng)。 部分教師參加素質(zhì)提升培訓(xùn)。 十月份 ： 教學(xué)服務(wù)月系列活動(dòng)。 部分教師參加素質(zhì)提升考試。 十一月份： 教學(xué)質(zhì)量期中檢測(cè)和分析。 學(xué)校教研活動(dòng)。 觀看教學(xué)錄像。 十二月份： 學(xué)習(xí)新教育理念。 學(xué)校教研活動(dòng)。 一月份： 做好期終測(cè)試和閱卷工作。 一年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃篇 8 一，指導(dǎo)思： 本學(xué)期，我們想一年級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃，德育工作計(jì)劃，為指導(dǎo)，結(jié)合各班實(shí)際，加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用、依靠全組教師，精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，關(guān)愛全體學(xué)生，為學(xué)生做好一切服務(wù)工作，讓每個(gè)學(xué)生都成為一名神氣的百小娃、 二，一年級(jí)隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn) 一年級(jí)的學(xué)生，剛從幼兒成為小學(xué)生，經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折、這一時(shí)期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征，最突出的特點(diǎn)是： 1，一般心理特點(diǎn) (1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對(duì)大人的依賴了、 由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級(jí)學(xué)生的共同特征、過(guò)去聽父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨(dú)自去看，去聽，無(wú)拘無(wú)束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦、 (2)嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)、這種孩子看不見母親會(huì)感到不安，在眾人面前不敢說(shuō)話，回到家以后馬上換了模樣，大喊大叫，恢復(fù)本來(lái)面目、孩子的心理離乳是普通家長(zhǎng)感覺不到的問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也不準(zhǔn)大喊大叫、這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分、 現(xiàn)實(shí)中這種問(wèn)題是兩種因素造成 的，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為父母溺愛孩子，還應(yīng)看到社會(huì)因素、由于社會(huì)安定性較差，孩子的人身安全缺乏保障，家長(zhǎng)不得不隨時(shí)保護(hù)孩子、另外，居住環(huán)境封閉，活動(dòng)空間減少，獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過(guò)多的照顧，造成嬌寵兒增多、 (3)注意多變的事物：一年級(jí)學(xué)生很敏感，容易學(xué)會(huì)過(guò)去自己不懂的東西，所以提出的問(wèn)題特別多、有人認(rèn)為孩子愛提問(wèn)題是善于思考的表現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn)，只不過(guò)有的孩子愛說(shuō)，有的孩子把疑問(wèn)藏在心里，不表達(dá)而已、 2，學(xué)生的年齡特征 (1)自控能力較低，注意力容易分散、 (2)經(jīng) 常出現(xiàn) 違規(guī) 現(xiàn)象、 (3)伙伴之間往往以 玩 為主題，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧，告狀等現(xiàn)象、 (4)在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，需要借助形象思維和動(dòng)手操作來(lái)理解和記憶，學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有濃厚的游戲色彩、 三，需要關(guān)注的問(wèn)題： 一年級(jí)需要關(guān)注的心理問(wèn)題是從家庭 (幼兒園 )到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響、從一名幼兒園的小朋友 換位 成一名背著書包的小學(xué)生，他們面臨的環(huán)境的改變，以及社會(huì)，學(xué)校及家庭的對(duì)他們的要求變化，都將對(duì)他們產(chǎn)生一定影響，而這些變化都源于從家庭 (幼兒園 )到學(xué)校的角色變化、 新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童 從依附家長(zhǎng)向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變、 兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切，一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn) 。入學(xué)以后，每天都要離開家長(zhǎng)在學(xué)校獨(dú)立生活，要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽課，獨(dú)立思考等等，這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立、 新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動(dòng)方式從以游戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變、 從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生，角色的改變導(dǎo)致了其活動(dòng)方式改變、入學(xué)前，兒童的主要活動(dòng)是玩，是游戲 。入學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)、 新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變、 兒童入學(xué)后，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開始將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待、在學(xué)校的教學(xué)班里，他們是集體的正式成員，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律、