20xx年度班主任個人述職報告模板七篇(編輯修改稿)
2024-09-19 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我?guī)У陌嗉壎际菆F結(jié)向上，有很強的凝聚力。中國有句古話：嚴師出高徒。我愛學生，但是我并不放縱他們，對他們向來要求嚴格。在日常的學習中，我堅持不斷的加強對他們的德育教育，使他們能判斷對錯，分清是非。凡是要求他們做的 ，我首先做到，給他們樹立一個正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。 用廣博的知識去感染學生。 教師的天職是 “ 傳道、受業(yè)、解惑 ” ，而學生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時代，教師已經(jīng)不在是學生獲取知識的途徑。因此，作為班主任，我努力地學習多方面的知識，不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學方法、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去樹立威信，感染學生。只有得到學生的佩服，他們自然會 “ 親其師 ” 而 “ 信其道 ” 。榜樣的力量是無限的，學生從我身上看到了知識的力量，也就會自覺地學習，不斷地進步。 恰當 地使用鼓勵與批評相結(jié)合的教育方法，培養(yǎng)學生的自信心。俗話說： “ 金無足赤，人無完人 ” ，整個班級里面的學生會存在較大的差別。有的勤學守紀，有的厭學淘氣。對此，作為班主任，我對全班學生一視同仁，沒有偏愛和偏見。當學生表現(xiàn)出良好的言行時，我會及時予以鼓勵。對那些 “ 問題學生 ” ，我會從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們；學生犯錯時，我不是用一副嚴肅的面孔去說教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機會。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我。批評學生，我謹慎地運用語言，顧及學生的自 尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會從思想深處認識到錯誤并改正。恰當?shù)墓膭钆c批評不僅可以使學生體驗到榮譽的享受，還可以對自己的價值得到評定，由此進一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學生的自信心。 重視后進生（雙差生）的轉(zhuǎn)化工作。在推進素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進行后進生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實教育面向全體學生，才能全面提高學生素質(zhì)。因此，對待班里的后進生，我注意在思想、心理上 “ 以情動其心，以理引其知，以嚴導其行 ” ，在學習上進行 “ 勸學、督學、導學 ” 。 在教學中我努力做到幫差有具體對象，轉(zhuǎn)化有詳細目標，提問有啟發(fā)引導，輔導有認真落實，進步有表彰鼓勵。為了更好的解決后進生的問題，我把幫差對象落實到好學生，成立 “ 好幫差 ” 小組，使差生在好學生的影響和帶動下，成績不斷提高。 三、一柳成蔭，班級管理成績喜人 擔任班主任這幾年間，我從領導的諄諄教誨中學思路，從老班主任那里學經(jīng)驗。這些大家的幫助我終身難忘，只有更加努力的工作才能不辜負大家說的期望。這幾年間我告訴自己，要把每一件事當成大事來抓，班級管理有了一定的進步和特色。連續(xù)幾年被評為校級班級管理教師。三年三班也能在學 校和迎澤區(qū)各項比賽中取得優(yōu)異的成績，孩子們比以前更加自信了。這就是我的心愿。 班主任個人述職報告精選篇 4 尊敬的學校領導： 斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭。隨著時光的流逝，繁忙而豐碩的 20__— 20__年學年度的第一學期即將過去。在這學期里，我擔任四（ 3）班的班主任，在學校的領導下，以身作則，認真做好學生的思想、學習等教育教學工作，本學期來取得了一些提高，但也存在一些問題。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下： 一、本班的基本情景 全班現(xiàn)有學生 57 人，男 26 人，女 31 人，這學期轉(zhuǎn)出一人，轉(zhuǎn)入一人，大部分的學生的思想表現(xiàn)、學習表現(xiàn)都頗為不錯，異常是班委成員在全班中起了模范帶頭作用，幫忙教師管理好班里的事務工作，是教師的得力助手，如： __等，但還有一小部分如： __等同學，經(jīng)屢次教育后，思想、學習上仍存在懶惰思想和怕苦現(xiàn)象。 二、本學期的主要工作 四年級正處在小學階段的轉(zhuǎn)折點，教育好對他們小學的后半階段將起著很大的影響作用。當我接手這個班時，我深感到肩負著一個重大的職責，如何抓好班級管理工作？帶著這個問題，我著手制定班主任工作計劃，開始入手工作： （一）了解學生，個別施教 俗話說， “ 知人才能善教，善教須先知人。 ” 要搞好班級工作，首先就要全面深入了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等。其次，根據(jù)學生的不一樣情景，開展個別教育。例如：對表現(xiàn)好、成績優(yōu)秀的同學多講， “ 百尺竿頭，再進一步 ” 的道理。對表現(xiàn)差的同學幫忙查找原因，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的 “ 閃光點 ” 和微 小的提高等，使其受到教育。如黃寶多同學，開學初，他表現(xiàn)得異常煩躁，動不動就罵人，我所以找到他，和他慢慢談，才發(fā)現(xiàn)是他的家庭原因引起的，他的爸爸和媽媽整天吵架，家里成天都沖滿著火 藥味，所以他也受到很大的影響。之后我找到了家長和她談了這件事，期望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。 （二）培養(yǎng)骨干，做好指導工作 充分發(fā)揮學生的主體作用，對班干部嚴格要求，加強管理，勤于指導，是他們明確自我的職責，大膽工作，在班里起帶頭的作用，關(guān)心團體。在班干的作用下，構(gòu)成良好的班團體，促進班風、學風的進一步改善。 （三）科學管理， 合理分工，注意效果 班主任工作要有預見性，要有超前意識。首先，班級管理要有明確的目標，即班級目標和個人目標。其次，將
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