【文章內(nèi)容簡介】 兒園，入園時幼兒情緒會不穩(wěn)定，甚至有哭鬧現(xiàn)象。另外，有 7 名幼兒剛滿 3 周歲，生活自理能力較弱，需要教師的悉心照顧和幫助。我們將為幼兒營造一個輕松和諧豐富的教育環(huán)境，讓幼兒愉快的生活學習。 健康領(lǐng)域 目標： 習慣，提高自理能力。 ，提高幼兒上下肢協(xié)調(diào)能力。 ，掌握必要的安全知識。 措施： ，引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進餐。 。 、競賽活動等使幼兒喜歡參加體育活動，提高上下肢的協(xié)調(diào)能力。 ，幼兒之間的討論等形式，提高幼兒的安全意識。 語言領(lǐng)域 目標： ，主動與他人交往，敢于當眾講話。 、連詞、形容詞、口齒清楚，較連貫地表達自己的愿望或朗誦、講述等。 ，并能夠與其他人進行簡單的交流。 措施： “ 快樂餐車 ” ，使幼兒不但可以相互之間有溝通交流的機會，而且可以達到班與班之間的互動，幼兒有了大膽表現(xiàn)的機會和條件。 ，平時各個環(huán)節(jié)多與幼兒用英語交流，可通過競賽等形式鼓勵幼兒大膽并喜歡說英語。 “ 我是小小故事星 ” 欄目，鼓勵幼兒大膽在人前表現(xiàn)，敢于當眾講話。 科學領(lǐng)域 目標： 動觀察探究事物，提高幼兒的思維能力。 ，了解圖形的主要特征，會拚擺組合圖形。 、長短等特征進行排序。 、長短、遠近等關(guān)系。 ，在活動中觀察了解動、植物的特征習性與生長變化。 措施： ，通過幼兒自己動手的完成，加強幼兒創(chuàng)新能力和學習習慣的培養(yǎng)。 ，引導(dǎo)幼兒對不同物體進行分類。 ，引導(dǎo)幼兒認識了解圖形的主要特征。 ，了解動植物的特征與 生長變化。 社會領(lǐng)域 目標： ，學會同情關(guān)心與幫助他人。 ，體驗節(jié)日的快樂，感受西方多元文化。 ，愿意接納別人，會分享、輪流、謙讓。 措施： “ 小小勞動者 ” ，培養(yǎng)幼兒愿意勞動以及能夠關(guān)心與幫助他人。 、環(huán)境，以及與幼兒共同制定游戲活動及內(nèi)容，體驗民俗，感受西方多元文化。 “ 快樂餐車 ” 活動區(qū)，培養(yǎng)幼兒禮貌友好與他人相處，愿為他人服務(wù)。 藝術(shù)領(lǐng)域 目標： 。 ，充分發(fā)揮幼兒想象力進行創(chuàng)造，運用繪畫，制作等多種形式表現(xiàn)出來。 措施： ，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作。 ，與幼兒共同商討表演游戲的內(nèi)容及共同提供并制作游戲材料及道具，鼓勵幼兒大膽進行表演。 家園共育積極與家長進行溝通交流，做到家園互動。 措施： ，了解幼兒各方面的情況，促進家園溝通。 ，為家長提供育兒信息，積極鼓勵家長投稿，相互交流育兒經(jīng)驗，充分達到家園互動。 ，介紹本學期的工作 。 ，開設(shè)班中郵箱，與家長進行網(wǎng)上交流，解決不便之處。 三、月工作安排 九月： ，逐步建立幼兒一日生活常規(guī)。 。 (過渡環(huán)節(jié)播放百首名曲、歌曲 )。 。 。 。 十月： 。 “ 我們愛運動 ” ，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編體育游戲。 ，增強幼兒體質(zhì)。 。 十一月： 。 。 ，實施與改進。 。 十二月： ，結(jié)合節(jié)日教學活動設(shè)計充分體現(xiàn)多元文化。如：我國、外國、民族文化、民俗藝術(shù)等。 。 ，及時展示出來。 一月： 。 。 。 2024 年幼兒園工作計劃范文篇 5 一、班況分析 這學期，我班共有 幼兒 43 名，原有 35 名幼兒是從小班升入中班的，新入園幼兒 8 名。其中男生 23 名，女生 20 名。年齡分布參差不齊， 4 歲 10 個月，最小 3 歲 10 個月。通過一周的觀察，發(fā)現(xiàn)我班孩子有以下優(yōu)點： 能禮貌待人，高興入園，樂于主動幫助同伴、教師。 有一定的生活自理能力，能主動積極為集體、同伴服務(wù)。 喜歡聽故事，大部分幼兒能聽懂故事寓意，講述故事基本內(nèi)容。 樂于參加體育活動，有集體榮譽感。 敢于大膽講述自己的意愿。 不足之處： 孩子天生好動，但有部分孩子太好動，還要影響周邊的小朋友。 孩子們的語言表 達能力欠缺，不能完整講述一件事。 傾聽習慣弱，不能安靜聽別人講話。 二、班級教師情況 我班三位教師都是年輕型、充滿活力的教師，新來的沈瑋擅長舞蹈，好學好問，積極賣力，較快的適應(yīng)了幼兒園的保教工作。男教師鄭鐸有一些經(jīng)驗，在工作中善于交流、溝通，各項工作也是積極主動承擔，使得我們班的工作順利開展們，也為今后的教師輪崗奠定了基礎(chǔ)。 三、保育方面 每天做好室內(nèi)外清潔、通風工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適的生活學習的環(huán)境。 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情。 在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。 教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注 重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助。 四、教育教學方面 4 歲以后，心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。 4— 5 歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問 “ 為什么 ?” 他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望， 4— 5 歲兒童在動作的靈活性和認知經(jīng)驗上強于 3— 4 歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如 5— 6 歲兒童。因此，要很好地把握這些特點，進行 有針對性的引導(dǎo)教育。 樹立正確的觀念，認真思考各科教學的活動價值，有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結(jié)合的 39。形式進行活動。 加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。 重點培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責任行為和自控能力。 根據(jù)主題活動多組織幼兒進行活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。 注重幼兒自我服務(wù) 意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。 五、班級管理 樹立 安全第一 思想，加強班級安全和管理工作，認真督察安全工作的實施。 認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結(jié)合，科學管理 。 管理好班級物品，培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣 。愛護公物 。節(jié)約用水、用電、用紙等。