20xx年?duì)幾鲂聲r(shí)代好隊(duì)員主題演講稿(編輯修改稿)
2025-09-19 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，從小事做起，從身邊做起，努力 爭做新時(shí)代好隊(duì)員。 因此，今年我校圍繞 “ 六一 ” 開展 “ 爭做新時(shí)代好隊(duì)員 ” 主題實(shí)踐活動(dòng)。為了做好 此次活動(dòng)，我們會(huì)在大隊(duì)部組織下開展以下活動(dòng)： “ 教導(dǎo)記心中 ” 學(xué)習(xí)宣傳。 為牢記教導(dǎo)記心中的宣傳教育，大隊(duì)部將利用廣播站進(jìn)行內(nèi)容宣講廣播，各中隊(duì)開 展 “ 教導(dǎo)記心中 ” 的演講比賽，并通過繪畫的形式進(jìn)行作品的櫥窗展。也希望隊(duì)員 們通過參與活動(dòng)，展示我們的才藝和對(duì)祖國的熱愛。 “ 我是小小追夢人 ” 實(shí)踐體驗(yàn)。 抓住 “ 六一 ” 、 “ 七一 ” 、 “ 八一 ” 、 “ 十一 ” 和烈士紀(jì)念 日、國家公祭日等節(jié)日 和紀(jì)念日，通過形式多樣的參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地體驗(yàn)、交流分享等活動(dòng)，接受生動(dòng)的國 情教育和組織教育，讓我們充分感受中華人民共和國成立、發(fā)展的艱辛歷程和偉大 成就。在校外利用假日小隊(duì)開展有組織、有激勵(lì)的小考察、小調(diào)查、小發(fā)現(xiàn)、小崗 位、小體驗(yàn)活動(dòng)，開展力所能及的志愿服務(wù)。 集中舉行主題隊(duì)日。 在校內(nèi)，請(qǐng)進(jìn)來。充分利用人生講堂，邀請(qǐng)家長和不同職業(yè)的人員進(jìn)課堂，開展榜 樣教育和模擬職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，使我們?cè)谡n堂上就能了解社會(huì)、體驗(yàn)不同職業(yè)。同時(shí)，要懂得感恩師長，為實(shí)現(xiàn)自己的小小夢想不斷努力，將小我融入大 我，立下敢 于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，與祖國發(fā)展同心同向的理想和志向。 在校外，走出去。通過假日小隊(duì)紅領(lǐng)巾尋訪、研學(xué)、參觀、實(shí)踐體驗(yàn)等形式，組織 隊(duì)員走進(jìn)紅色教育基地、愛國主義教育基地，了解新中國成立 周年、改革開放以 年來和黨的 以來的偉大成就。 另外，小學(xué)一年級(jí)和大隊(duì)部一同在隊(duì)前教育基礎(chǔ)上， “ 六一 ” 期間組織新隊(duì)員入隊(duì) 儀式活動(dòng)，從小學(xué)習(xí)了解黨、團(tuán)、隊(duì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)理解紅領(lǐng)巾的含義。 通過入隊(duì)活動(dòng)，也希望全體隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)基本知識(shí)更清楚，能夠在敬隊(duì)禮上更標(biāo) 準(zhǔn)，相互激勵(lì)、共同提高。 隊(duì)員們，我們是祖國的未來 ，是新時(shí)代的好隊(duì)員，下面讓我們做出 “ 爭做新時(shí)代好 隊(duì)員 ” 的倡議： 種下一個(gè)夢想。了解黨的 提出的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)和理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù) 興中國夢的宏偉目標(biāo)，了解國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等領(lǐng)域的發(fā)展 戰(zhàn)略，制定人生理想和職業(yè)目標(biāo)，將自己的小夢想融入到中國夢的大追求。 樹立一個(gè)榜樣。隊(duì)員們樹立自己的榜樣，可以是中國革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中 革命先烈、改革先鋒、時(shí)代楷模、勞動(dòng)模范、先進(jìn)人物，也可以是身邊值得學(xué)習(xí)的 各行各業(yè)的勞動(dòng)者，了解榜樣的事跡、付出的努力、克服的困難、為祖國和人民做 出的貢獻(xiàn)，學(xué) 習(xí)榜樣寶貴的精神品格。 制定一個(gè)計(jì)劃。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐要求，制定自己的文明卡計(jì) 劃，爭做校園文明少先隊(duì)員，明確近期、遠(yuǎn)期的努力目標(biāo)。 同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧 ! 讓我們積極擁抱新時(shí)代，努力做一名名新時(shí)代的好少年 !為回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國時(shí)刻 準(zhǔn)備著 ! 我們的演講到此結(jié)束。
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