【文章內容簡介】 動器械。 能較熟練地聽多種口令和信號，做出相應的動作，能 聽信號進行隊列練習。 能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。 了解有關體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。語言領域 （一）傾聽理解 對教師及同伴的言談話語有興趣，親近傾聽并參與談話。 能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。 能聽懂并理解較復雜的指令和規(guī)則，并能正確、較迅速地按要求行動。 （二）表達交流 能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、興趣和想法。 學習發(fā)起談話的方法，對所聽到的信息給予 相關的評論、行動。 （三）欣賞閱讀 喜歡欣賞不同體裁的文學作品，學會有順序的觀察畫面，了解情節(jié)，感受文學作品語言的豐富和優(yōu)美。 理解文學作品的人物形象，感受作品所表達的情感，能運用較恰當的語言、動作、繪畫等方式表達自己的理解。 在欣賞文學作品的基礎上發(fā)展想象，替換或仿編有韻律的詩歌或散文。 三、本學期課題主要工作任務及實施措施 （一）繼續(xù)《幼兒良好規(guī)則意識養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究》，完善課題實施方案，并按研究方案開展研究工作，結合本班實際計劃如下： 加強理論與實踐成果的學習，使用研究《幼兒園和諧發(fā)展課題》一書中有關開展幼兒心理健康教育的經驗和課例。 學習時間：每周二、周四。周二、周一分組學習。 學習形式：課題組采取集中學習、討論、交流、培訓等形式組織學習，注意加強反思型學習與研究、注意有針對性的選擇有關心理健康教育的書籍進行學習，注意有效地作好讀書筆記和讀書后的教育反思筆記。 學習方法：在學習中做到會聽、會說、會做并將聽到的東西做出來，寫出來，將聽到、看到的理念和經驗真正內化，并付出行動和實踐，使自己在實踐中真正把握我們所聽到的理解的理 論。 （二）實踐研究 實踐研究目的； 實踐研究形式； 實踐研究時間； （三）培訓工作 （四）課題研究思路 研究工作的基本任務； （ 1）每月一讀，寫出讀寫筆記與讀書后教育反思筆記，交課題負責人。 （ 2）確定一節(jié)系列活動，寫出課后教育工反思（圍繞系列活動寫） （ 3）整理一個教學故事，寫一個教學敘事。 （ 4）開展一個課題研究，寫一個研究專題（圍繞教學反思寫） （ 5）研究一位名師，寫出心得感悟。 成果形式： （ 1）通過理論和實踐成果的學習，通過有關心理念健康教育的書籍的學習，反思自己的研究工作，聯系實際寫的讀書筆記、教育反思經驗論文。 （ 2）聯系實際設計開展心理健康教育活動課的活動方案與課件。 四、教育教學工作內容及措施： 尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們的整合課程內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。本學期我們將進行《歡迎新朋友》、《比一比》、《美麗的秋天》、《冬天來了》、《迎新年》五大主題活動 。我們要充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況 ，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則 學前班班務計劃秋季精選篇 3 新的學期開始了，我們班級將用嶄新的面貌來迎接新學期的到來，班級在原有情況下，有一名教師的更換，注入了新的力量，我們一定能辦出特色。為開展好本學期工作，故計劃如下： 一、教學方面 建構式課程的開展： 本學期，我們又更換了一套建構式教學。建構式教學多種途徑、多種形式的活動，為幼兒提供多元互動的建構實踐機會。構建式課程的每一個主題都圍繞主題脈絡有機地結合集體教學活動、日?；顒印^(qū)域活動、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)設這五個方面。這些多途徑、多形式的活動互為 支持、互為補充。在這種情境化的、生活化的、多元互動的學習共同體中，幼兒受學習共同體的激發(fā)而產生行動，又以自身的行動去影響學習共同體，幼兒與學習共同體融合為一個有生命力的整體。 蒙氏教學的開展： 我們在原有的蒙氏教育知識經驗上，繼續(xù)參加園內組織的蒙氏培訓，從中可以使我們更正一些我們所存在的問題以及我們做的不到位的地方，其中加入了一些適合我國國情、適合我園發(fā)展情況的蒙氏教育。本學期我們大班著重進行蒙氏數學教育，我們將在上學期的基礎上，制定一系列的觀察量表，真正做到對每一位孩子進行個別指導，在其原有基礎上有一 定發(fā)展。 常規(guī)教育的發(fā)展： 良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活、學習不可或缺的內容，也是保證教學正常開展的重要因素。我班自小班以來一直運用蒙氏的教育理念及兒童觀對孩子的常規(guī)進行培養(yǎng)，得到了較好的效果。我們將繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒的各項常規(guī)，在大班最后一年里，將他們平平安安快快樂樂的送