5月初中生國(guó)旗下講話精彩范文5篇大全(編輯修改稿)
2024-09-19 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生機(jī)和活力，需要不成文的 “ 規(guī)則 ” 來激發(fā)，比如，關(guān)愛學(xué)生，比如，身正為范。 魯迅先生說， “ 植根于愛。 ” 愛因斯坦認(rèn)為， “ 只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。 ” 關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，沒有愛就沒有教育，教育技巧的全部奧秘就在于如何關(guān)愛學(xué)生。愛心是從事 教師職業(yè)的最寶貴的職業(yè)感情，是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。教師要樹立關(guān)愛學(xué)生，特別是關(guān)愛 “ 差生 ”的信念，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難、行為不規(guī)范的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有耐心，切忌言行過激，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的轉(zhuǎn)變要善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。陶行知先生道出了在教育中 “ 身教 ” 的重要性。他認(rèn)為， “ 教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。 ” 要學(xué)生做的事，教師躬親共做 。要學(xué) 生學(xué)的知識(shí)，教師躬親共學(xué) 。要學(xué)生守的規(guī)矩，教師躬親共守。這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的是真正的教育。 “ 其身正，不令而行 。其身不正，雖令不從 ” ，在教師的教育中， “ 身教 ” 重于 “ 言教 ” 。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的品質(zhì)、行為具有潛移默化的作用，將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生帶來影響。作為一名教師要時(shí)刻注重自身形象在學(xué)生中的影響。教師一定要嚴(yán)以律己、以身作則、率先垂范，才能讓學(xué)生心服口服，成為學(xué)生的良師益友。 其次，教師要具備精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)特征決定了教師必須具備精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師要具備 精深的本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，豐富的社會(huì)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能和勤于探究、勇于創(chuàng)新的教科研能力。這就要求教師要積極參加教研培訓(xùn)，備課組集體備課，教研組集中教研，名師講堂等活動(dòng) 。通過聽課、說課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等相關(guān)教學(xué)教研活動(dòng)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地豐富自己、充實(shí)自己、提高自己，促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)。 教師要針對(duì)新的課程改革，結(jié)合自身教學(xué)中存在的問題，深入探究、大膽創(chuàng)新，積極承擔(dān)教科研課題，撰寫教育教學(xué)論文，解決問題。自覺把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)研究新課程教學(xué)活動(dòng)中課堂結(jié)構(gòu)的變化，主動(dòng)研究 “ 問題導(dǎo)向，學(xué)案導(dǎo)學(xué) ” 的雙導(dǎo)教學(xué)模式中教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，研究怎樣提高課堂教學(xué)效率及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正完成每節(jié)課的目標(biāo)。同時(shí)，教師要不斷自我，對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真進(jìn)行課前反思，課中反思和課后反思。剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，提升駕馭課堂教學(xué)的能力。 再次，教師要從常規(guī)教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量。 搞好常規(guī)教學(xué)是搞 好教學(xué)工作的重心。 “ 天下難事，必做于易 。天下大事，必做于細(xì)。 ” 不論做什么工作，都必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。教師教學(xué)水平的提升，體現(xiàn)在一次次的備課講課中，一遍遍的作業(yè)批改中。 教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的重心和落腳點(diǎn)，也是
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