【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。 五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律 紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法： 督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)， “ 努力才會(huì)成功，放棄只有失敗 ” 教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。 建立自律小組，量化打分 并公告， 樹(shù)立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對(duì)行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)心和鼓勵(lì)。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為 “ 亮點(diǎn)生 ” 。 六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系 出現(xiàn)問(wèn)題好及時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，加強(qiáng)在家體育鍛煉，使其達(dá)到共同管理的目的，爭(zhēng)取在緊張、穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。 七、各月份具體工作 (一 )二月份 做好開(kāi)學(xué)前一系列準(zhǔn)備工作：檢查寒假作業(yè)，發(fā)放新書(shū)，打掃衛(wèi)生，布置教室環(huán)境，出好第一期黑板報(bào)、寒假等。 行為規(guī)范教育 (一 )：以 良好的課堂紀(jì)律保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施。 繼續(xù)執(zhí)行 “ 值日班長(zhǎng) ” 制度，完善班級(jí)管理。 召開(kāi)班干部第一次例會(huì)，總結(jié)上學(xué)期工作，指出不足，提出改進(jìn)，明確職責(zé)，以身作則，切實(shí)有效地發(fā)揮表率作用。 根據(jù)學(xué)校要求，制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。 (二 )三月份 1.“ 敬業(yè)自強(qiáng) —— 學(xué)會(huì)自信，圓滿(mǎn)完成九年義務(wù)制教育 ” 主題活動(dòng)啟動(dòng)，做好畢業(yè)生體檢等工作。 ，提倡學(xué)生學(xué)雷鋒，做好事。 3.“ 三八 ” 婦女節(jié)，提倡班中每位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事，送一份祝福，并將此過(guò)程記錄下來(lái)，在班中進(jìn)行交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生的感恩 意識(shí)。 (二 )：勤奮學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，提高作業(yè)和練習(xí)的實(shí)效性。 ，迎接體育中考 (三 )四月份 (三 )：互幫互助，不畏困難，掃除學(xué)習(xí)上的攔路虎。 ，加強(qiáng)家校溝通。 。 。 (四 )五月份 (四 )：樹(shù)立信心，做好考前復(fù)習(xí)，打好人生第一仗。 。 ，完成各項(xiàng)評(píng)比工作。做好畢業(yè)生推優(yōu)工作。 (五 )六月份 、復(fù)習(xí)與考試工作。 、總結(jié)工作。 2023班主任工作計(jì)劃范文篇 3 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。新學(xué)期我很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任初二 (11)班班主任。 初二 (11)班在過(guò)去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，連續(xù)三學(xué)期被評(píng)為基安中學(xué) “ 文明班級(jí) ” 。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點(diǎn)。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績(jī)還有待于進(jìn)一步提高，她的很多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水平還需要進(jìn)一步提高。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。 記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “ 班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格 。班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀 。可是，如果班主任在，學(xué)生仍不 能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。 ”我不想做一名失敗的班主任。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品 。班主任不經(jīng)意的一句話(huà)，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生 。班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí) “ 扭轉(zhuǎn)乾坤 ” 。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。 某同志關(guān)于《教育問(wèn)題 的談話(huà)》中指出 “ 教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。 ” 言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 的精神時(shí)，我們 應(yīng)該記得自己是人民賦予的 “ 人類(lèi)靈魂的工程師 ” 。 為了使自己不負(fù)于 “ 人類(lèi)靈魂的工程師 ” 這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，思考了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級(jí)工作藍(lán)圖?，F(xiàn)就此予以說(shuō)明： ，健全學(xué)生人格。 作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、 善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心 (忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信