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小學數學教學工作報告精選5篇(編輯修改稿)

2024-09-19 12:21 本頁面
 

【文章內容簡介】 錄,了解到的情況是全班 53 名學生,喜愛數學只有四五個學生,原來已經有許多同學對自己能否學好數學不報太大的信心了,我對學生學數學的要求是必須解決問題時思路清晰,能用數學語言表達自己的思考,開始上兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)學生不能做到這樣,于是我以他們學過的分數乘法為例,又對學生用數學語言表達進行了兩大周的培訓;我的第二個要求是學生學習數學時,一定要會思考,數學學習也是有經驗可遵循的,想一想小學數學不就是加減乘 除嗎?在上了幾節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)這些學生回答問題的積極性不高,數學學習的參與性也不好,有的同學上課時表情茫然,我知道這種茫然是學生沒有進入學習數學的狀態(tài)的表情,每次上課時我都把以前所學的知識以簡單的內容做遷移激發(fā)學生的上進心。接下來我就對學生進行學習方法的教育:數學知識學起來沒有你們想得那么難,只要用心思考了,就能學好的!通過講故事和擺道理方法,讓他們明白自己是學習的小主人,并進行了做好小主人的一系列活動教育: ( 1)談理想,讓學生說一說自己對未來的美好的愿望 ( 2)想一想在你的生活中你是小主人嗎?讓學生通過自 己的觀察與思考來認識真正的小主人應該是什么樣的? ( 3)怎樣克服自己的缺點去做自己生活和學習的小主人 ( 4)只要是起步了,一定會有收獲的(比如說背榜的數學家蘇步青)。教育的效果對于一個頑固的習慣來說,總是來得那么遲緩,經過耐心的千方百計的教育與實踐,終于在兩個月后,他們找到了自己的小主人的位置,我才能放手讓學生決定自己管理自己: “ 你有多大的本事就可以做多大的努力,我來為你提供學習與練習的條件。希望在明年的小學考試中你取得自己不后悔的成績,邁好自己人生的第一步。 ” 接下來我通過給他們講《獵犬與兔子》的故事,要求 他們 “ 做一只拼命的兔子。 ” 創(chuàng)造自己生命中的奇跡。 根據學生的學習情況,在教學過程中實施先培養(yǎng)學生的數學語言表達能力,對數學的思考能力,然后培養(yǎng)學生自主探究的學習方式,讓學生學會閱讀教材,并有一定的自學的能力,老師給營造一個寬松、和諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,做好引導。重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課 外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。在教學應用題時 ,結合生活實例,使所要學習的數學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內驅力。注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生是學習活動的主體,在數學教學中,根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。面向全體、全面提高學生的整體素質。 在教育學生的工作中,根據學生的年齡特點和心理特點,做好學生的思想品德的教育工作,多年的教育教學經驗告訴我:對學生的最有效的教育就是讓學生從心理真正地認識到,真正地感覺到對他們有觸動的 教育。我在教育學生的過程中首先是了解學生,包括學生在這個年齡階段所具的生理和心理的特點是什么?他們在這位年齡會做出什么樣的行為?我們做老師的應該如果理解。其次,我認真研究有關教育教學的理念,這讓我認識到對學生如何進行教育。成長是學生的主題。也是他們必須經歷的過程,這個過程是所有的愛他的人都無法替代的。做一個學生的思想工作其實就是在他們的成長過程中做一個引導者和一個幫助者。成長也是一天天地在進行,急不得?,F(xiàn)在我所教授的班級是六年級 3 班。接這個班后,我發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中存在著這樣的幾個問題。學生的學習目的不太 明確,在學習時沒有自己的目標;學生的學習狀態(tài)不太理想,上課不會去進行數學地思考,甚至有一部分同學不去思考,而是在等直接的結果。我在教育學生時,結合學生身邊的實際情況,教育他們在學習生活的過程中學會寬容、學會珍惜、要有愛心。六年級的同學愛沖動,愛動手,會給其他人帶來一些傷害,為此對學生進行了一系列的教育。學會珍惜,教育學生愛護我們的校園,愛護我們的物品,愛護我們的環(huán)境。六年級的學生有了一定的責任心,所以教育他們對小同學要有愛心,不能以大欺小,要求他們 “ 伸出去的手是幫助,而不是傷害。 ” 我在教育學生時,努力地從每 一個同學的角度出發(fā),找到適合他們的方法來進行,這個過程充滿了耐心和細致。 二、教研活動 在教學研究上結合新課改的精神理念,探索并實踐新的教育教學模式。在領導的培訓和指導下,和同事們一起研究了 “ 小學數學四段式 ” 的課堂教學模式。并在教學自己嘗試運用,從而發(fā)現(xiàn)了新理念的教學是適合學生的教學。 三、個人研修 在平時的工作中注重理論學習 ,自覺學習教育雜志 ,認真做好摘抄。堅持參加教師間的聽評課。在聽評課的過程中加強思考與研究 ,豐富自己對學生的 感性認識的資料,更準確地理解學生,找到提高每一堂課的效益的方法和途徑。 四、 努力方向 認真設計好每一堂課,爭取讓學生們在課堂上把任務完成,課下多鞏固。 充分發(fā)揮小組的幫扶作用,讓同學們感受數學學科的學習樂趣。 情
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