初中生圍城讀書(shū)心得范文5篇(編輯修改稿)
2024-09-19 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正在此。它寫(xiě)出了人們不愿意正視的，真實(shí)的社會(huì)環(huán)境。 初中生圍城讀書(shū)心得 3 在日本大阪出生的林海音五歲時(shí)來(lái)到北京，在這里度過(guò)了難忘的童年。因此，她懷著深厚的感情寫(xiě)下了一本名為《城南舊事》的書(shū)。一本 “ 滄桑 ” 的 “ 生活照 ” ，用樸實(shí)而帶有一絲憂傷的筆調(diào)細(xì)膩生動(dòng)的詮釋了她魂?duì)繅?mèng)縈的童年。 《惠安館》，就是我印象最深的一篇。 小主人公英子在惠安館前結(jié)識(shí)了 “ 瘋女人 ” 秀貞，滿身是傷的妞兒，和他們度過(guò)了有苦有樂(lè)的生活。到最后的一次無(wú)意的談話中知道了秀貞口中的小桂子竟是妞兒 !他們?nèi)ヌ旖蛄?。英子親生經(jīng)歷離別的痛苦，快樂(lè)的玩耍，真真切切的體會(huì)，去感悟自己的童年。傷心的哭泣，單純的做 ?? 無(wú)拘無(wú)束，自由自在。英子的童年催雖然有一絲悲傷，但它的空氣，是自由的。 從前的老北京是那么寧?kù)o，祥和，美好。遠(yuǎn)離了喧囂，靠近了內(nèi)心中最美的天堂，留下最深的印象，最真的感受。而在我們這個(gè)科技速度飛速發(fā)展的時(shí)代，必須跟上的帶的節(jié)奏，一步也不能慢，否則只會(huì)被時(shí)代遺忘，被人群淹沒(méi)。從前的孩子 “ 漫步行走 ” ，現(xiàn)在的孩子 “ 光速奔跑 ”。 從前的孩子被自由包圍，現(xiàn)在的孩子被作業(yè)淹沒(méi)。從前孩子的童年叫做童年，現(xiàn)在孩子的童年 卻充滿了作業(yè)，不惜，考試，補(bǔ)習(xí)班 ??慢慢的，童年就會(huì)被另一個(gè)名詞替換，這個(gè)名詞叫做學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，童年變模糊了，長(zhǎng)大以后后，如果問(wèn)起我的童年是什么，我會(huì)說(shuō)，考試 ?? 《城南舊事》一書(shū)沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，沒(méi)有刻意的去修飾，只是自然的描繪城南舊事。他給我一杯清茶的感覺(jué)，淡而香，卻越喝越有滋味，十分醉人。 翻到書(shū)的最后一頁(yè)，看完書(shū)的最后一行，直到合上，我的房?jī)?nèi)留下一股濃郁的書(shū)香，傳來(lái)英子快樂(lè)的笑聲還有那一陣陣悠悠的駝鈴聲 ?? 初中生圍城讀書(shū)心得 4 昨天便讀完了錢鐘書(shū)先生的《圍城》，很難想象這本書(shū)是在 1944 開(kāi)始編寫(xiě)的。放 在現(xiàn)在也并不覺(jué)得過(guò)時(shí)。那個(gè)時(shí)候的中國(guó)是戰(zhàn)亂的中國(guó)，我甚至在腦海中無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出千萬(wàn)個(gè)畫(huà)面。在方鴻漸與蘇文紈小姐分開(kāi)后，方鴻漸去的那所三閭大學(xué)會(huì)不會(huì)是某個(gè)重要的 “ 根據(jù)地 ”? 方鴻漸與蘇文紈會(huì)不會(huì)在內(nèi)地以 “ 聯(lián)絡(luò)員 ”的身份再次相遇并重歸于好 ? 很顯然，他們的分開(kāi)便是他們感情的句號(hào)，而我對(duì)這一 “ 戰(zhàn)時(shí)文學(xué) ” 時(shí)期作品的猜想也在最終方鴻漸聽(tīng)著家中那只慢走的老鐘六聲 “ 當(dāng) ” 之后被否認(rèn)。松下一口氣，但也開(kāi)始了內(nèi)心的落寞，落寞的
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