【文章內(nèi)容簡介】 。專心傾聽、 勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。 漢語拼音教學 （ 1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。 （ 2）要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （ 3）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。 關(guān)于識字 （ 1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 （ 2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。 （ 3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導學生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培養(yǎng)學生學習興趣，識字能力。 關(guān)于課文人教版語文一年級下冊教學計劃 （ 1）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。 （ 2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。 （ 3）教學中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 （ 4）保證時間，嚴格訓練。 關(guān)于單元練習 （ 1）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。 （ 2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。 （ 3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。 （ 4）讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括、民諺、兒童詩歌、古詩等。 （ 5）口語交際方面，教學要求要準確到位；教學方法要靈活多樣。 五、教學措施 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認真寫字的習慣。 識字寫字 教學中，學生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。 重視寫字教學，從基本筆畫開始，提高學生的寫字入體率，嚴格要求，培養(yǎng)學生保持卷面的習慣。 對于低年學生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學習情境，使學生愛學語文，樂學語文。 深入研究課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學有綱可循 對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，增強他們的學習信心 。 嘗試在閱讀教學中引導學生運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。 最新一年級語文教學工作計劃篇 4 一、班級情況分析： 我班學生在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，對語文知識的學習有了一定的基礎(chǔ)，對學習語文有了一定的興趣，大部分同學樂于參與到學習活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學生在遇到思考的問題時，膽怯 ,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學生因為基礎(chǔ)等其他原因 ,和其他同學有了不小的差距 ,因此對這些學生，我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣 ,整體提高全班語文學習的水平。 二、教材分析： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快 樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識 490 個常用字，會寫 290 個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。 三、教學重難點： 復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。 要求學會的字， 能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。 依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。 能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。 能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。 四、教學措施： 向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設(shè)計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講 的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。 加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、等，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高學生的識字能力。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導學生去學。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括