幼兒園教師節(jié)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-09-19 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)活動(dòng)是以 “ 我和老師做朋友 ” 為切入點(diǎn)進(jìn)入主題的。在孩子們的眼里，老師總是高高在上 的，不敢和老師有更親密的接觸。常常有父母向老師反應(yīng)說(shuō)： “ 在家一旦孩子不聽(tīng)話(huà)，就用老師來(lái)嚇唬他們，他們立馬就會(huì)很聽(tīng)話(huà) ” 原來(lái)在孩子面前老師的角色是這么的權(quán)威。如何讓幼兒與老師有一種親密無(wú)間的情感呢 ?那先從近距離地了解老師入手。 —— 、聽(tīng)聽(tīng)、看看老師的故事。 老師的故事當(dāng)然要從小時(shí)候開(kāi)始說(shuō)起，于是在活動(dòng)前我精心挑選了幼兒期、期、少年期的照片。活動(dòng)一開(kāi)始便拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜測(cè)她是誰(shuí) “ 是王稚涵、是田又元、是況哲豪 ??” 男孩女孩，各種答案層出不窮。于是，第二張照片緊接著呈現(xiàn)在孩子們的面前， “ 哎 ?她又是誰(shuí)呢 ?”“ 是張津塵、楊雅涵 ??” 孩子們從外表上判斷著。 “ 告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)這個(gè)都是樊老師小時(shí)候的照片，這張是我一歲時(shí)候的，這張是我兩歲時(shí)候的照片。 ” 當(dāng)我揭曉答案的那一刻，孩子們頓時(shí)發(fā)出驚訝的聲音： “ 這原來(lái)是樊老師啊 !” 孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。 “ 想不想再看看我的其他照片呢 ?”“ 想 ” 孩子們異口同聲，個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的注視著，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，再?gòu)闹袑W(xué)到中專(zhuān)，大學(xué)，旅游的照片、學(xué)習(xí)的照片、工作的照片、還有我和以前班級(jí)小朋友拍的照片，一張張呈現(xiàn)在孩子們的眼前，邊看邊述說(shuō)著我的故 事，孩子們聽(tīng)得津津有味，專(zhuān)注的神情跟著我走過(guò)每一個(gè)時(shí)光歲月，我的故事更讓孩子們了解到了真實(shí)的樊老師。尤其是一張上一屆孩子的照吸引住了孩子們的眼球， “ 這些是誰(shuí)呀 ?他們?cè)诟墒裁囱??”“ 這些都是樊老師以前教過(guò)的孩子，他們馬上要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了。 ”“ 那他們?yōu)槭裁匆扪??” 因?yàn)樗麄兩岵坏美蠋?，舍不得同學(xué)。 ”此時(shí)孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來(lái)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。 突然我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)， “ 這些是樊老師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結(jié)婚時(shí)的照片和錄像呢 ?”“ 想 ” 突然教室里沸騰起來(lái)，孩子們迫不及待地等待著，喃喃自 語(yǔ)道： “ 太好了，我們要看樊老師結(jié)婚的照片了。 ”“ 哈哈 !樊老師在哪里結(jié)婚的呀 ?”“ 她和誰(shuí)結(jié)婚的呢 ?” 孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著序幕的拉開(kāi)，結(jié)婚大典閃亮登場(chǎng)。于是在動(dòng)感的背景音樂(lè)伴奏下一幅幅結(jié)婚當(dāng)天的畫(huà)面呈現(xiàn)在孩子們的眼前。 “ 我也參加過(guò)婚禮的。 ”“ 樊老師可真漂亮呀 !” “ 等我長(zhǎng)大了我也要結(jié)婚。 ”“ 那個(gè)小哥哥和小姐姐是誰(shuí)呀 ?” —— 他們是樊老師以前的學(xué)生，婚禮當(dāng)天做我的小花童。邊看邊講邊說(shuō)，關(guān)于結(jié)婚的話(huà)題接連不斷，在每個(gè)孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的 “ 老師的故事 ” ，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實(shí)的 自己。 平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我們更多的是聽(tīng)到孩子給我們?cè)V說(shuō)他們的故事，老師的故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學(xué)活動(dòng)，完全以老師的故事為線(xiàn)索，向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結(jié)婚時(shí)的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上。 “ 原來(lái)老師小時(shí)候是這樣的 ” ， “ 原來(lái)樊老師也上過(guò)幼兒園 ” ， “ 原來(lái)樊老師結(jié)婚的時(shí)候這么漂亮 ” ， “ 我也要快快長(zhǎng)大就可以像樊老師那樣結(jié)婚了 ” 。當(dāng)我傳閱照片時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)湊著腦袋，迫不及待。當(dāng)我播放結(jié)婚錄像時(shí)，一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心 。此時(shí)，老師與孩子的距離是那么的近，老師與孩子的交流是那樣的真切，老師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個(gè)老師已經(jīng)蕩然無(wú)存。其實(shí)，老師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實(shí)，多一份情，更能譜寫(xiě)與孩子們的一段情、一份愛(ài)。 幼兒園教師節(jié)發(fā)言稿 5 沒(méi)有一個(gè)老師不希望自己是孩子心目中最喜歡的老師，我們也在不斷的討論、實(shí)踐、反思。大家一致認(rèn)為幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師，可是這也是比較片面的。隨著時(shí)光的易逝，我們都將沒(méi)有年輕的面龐，但我們?nèi)匀豢梢該碛心贻p的心態(tài)。幽默風(fēng) 趣，學(xué)識(shí)淵博，充滿(mǎn)活力，滿(mǎn)懷激情，良好
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