20xx的教師個人工作計劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-19 11:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 24 篇，略讀課文 8 篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專 題組織單元，設(shè)計了 8 個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。 教材的特點： (一 )圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。 (二 )結(jié)合專題安排 “ 綜合性學習 ” ，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。 (三 )大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。 (四 )改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。 (五 )改進 “ 語文園地 ” 的形式，豐富 “ 語文園地 ”的內(nèi)容。 學習 目標： 在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感 。學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì) 。受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育 。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。 要求會任 200 個字，會寫 300 個字。累計認識 2024 個字，會寫 300 個字。 會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 用普通話正確流利由感情的朗讀課文。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。 學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思 。初步體會 課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用 。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。 開始學習略讀，促織課文大意。 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇。聯(lián)系復述課文。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 1開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 1結(jié)合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 三、學情分析 本班共有學生 45 人。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學 習習慣。 三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。 教師工作計劃 (四 ) 一、指導思想 以《語文新課程標準》為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng) 具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。 二、學生分析 本班共有學生 73 人，男生 40 人，女生 33 人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作 。有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力 。但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學生能學有所獲、學以致用。 三、教材分析 內(nèi)容 共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有 “ 積累與運用 ” ，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。 特點 (1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界，重視兒童的審美體驗。 (2)“ 積累與運用 ” 注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學生的綜合能力。 (3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的 知識領(lǐng)域。 (4)課后練習的設(shè)置上一方面注重引導學生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句 。另一方面注重聯(lián)系實際，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。 (5)重視學生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。 四、教學目標 基礎(chǔ)知識 掌握好教材中出現(xiàn)的 196 個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習，會查字典，學過的詞語能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。 閱讀理解 能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養(yǎng) 成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習慣 。在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應(yīng)用
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