高校教師聽課心得體會7篇(編輯修改稿)
2025-09-19 11:50 本頁面
【文章內容簡介】 原則。 第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這 樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少 “ 講與聽 ” ，增加 “ 說與做 ” ，嘗試 “ 教與評 ” 。 因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質 量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。 三、感受壓力，增強信心 在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。 高校教師聽課心得體會【篇 4】 “ 教師想要釋放永恒的能量必須時刻充電 ” ，這幾天的學習，讓我從名師那里充上了滿滿的 “ 電量 ” 。 張恩勇教授的課 堂極大地開闊了我的眼界，讓我對教學方法、教學形式以及教師需要具備的知識能力與素養(yǎng)有了更深一層的認識。 張思勇教授針對初一和初二的學生首先做了主旨為 “ 閱讀及作文方法 ” 的指導，給我印象最深的同時也是最直接的沖擊是張教授對古今中外文學作品的熟悉程度，對于孩子們隨口背出的古詩，張恩勇教授都能非常清楚地說出這些作品的歷史背景及主題思想。 “ 腹有詩書氣自華 ” ，我意識到，作為老師，我需要大量增加自己的閱讀量并且加強自己的記憶力，做一名 “ 自主 ” 的 “ 智慧型 ” 的教師。 張教授在這堂課送給了孩子們一個極其美麗的句子， “ 我是一株百 合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。 ” 孩子是百合，老師要做的就是靜待花開。而在這等待的日子里，教師自己也要奮力前行，博覽群書，養(yǎng)得深根，終有一天會枝繁葉茂，成為像張恩勇教授一樣出口成章令人敬佩的教師。 張恩勇教授授課的語言魅力令我折服也讓我著迷，比起我枯燥又單調地告訴學生： “ 閱讀很重要，你們一定要多看書呀 ??” 張教授用生動形象的語言 “ 書就像給我插上了一雙隱形的翅膀，讓我了解到了歷史，明白了人生 ” 和概括性的語言 “ 讀書有審美作用，認識作用，感染作用 ” 層層遞進，讓學生自發(fā)地意識到 讀書的重要性。 課堂上對學生形象而又獨特的鼓勵方式，像是 “ 黑牡丹 ” 的比喻，既新穎又貼切，讓聽者沉浸其中，張老師像催化劑一樣帶有啟發(fā)性的語言，深刻的語言內涵，再次讓我感受到教課語言魅力的重要。 “ 方向比努力更重要 ” ，教學方法和孩子的學習方法一樣，起著指路燈的作用，是提高學習質量的重要保證。 在學習語文的過程中，一定要進行分類教學，對文章的分類，對閱讀題型的分類，教師需要對同一類題型總結出一種普遍的答題方法，讓孩子在考試中即使是進行不同文本的閱讀，也有固定的答題模式。 另一方面，注重學生基礎，研究、尊重不同學 生的不同特點，每一位學生，無論成績是否優(yōu)異，他們都是一株百合，教師需要耐心并且細心地等待花開，給不同學生制定不同的發(fā)展目標，根據(jù)學生的學習情況不斷調整。除了清晰明確地告訴他們長短期目標是什么，也要告訴他們如何到達。 最近兩天由舒校長組織的培訓沒有完整地參加，不過也收獲滿滿。名師的教學形式的豐富多彩讓我敬佩不已，為了讓孩子們既快速又快樂地記憶，能探索出如此多形式的朗讀。 跳起來讀、分組回聲讀、小鹿快讀、蹺翹板左右讀、變色龍男女讀，以及拍一拍二拍三分節(jié)拍讀，循循善誘，讓學生們學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主 動性，讓孩子們在背誦的過程中也能感受到快樂，從心里喜歡上語文。 非常感謝學校能提供給我們這次學習機會，秋季的教學即將開始，我會汲取所學精華，快速消化并吸收。新的學期，給學生
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1