【文章內容簡介】 飛速成長的一年，不論是在學生工作方面，還是在語文教學方面，我都有了長足的進步和領悟，讓自己在最短的時間內由去年的懵懵懂懂轉變成了今天的駕輕就熟。當然，在已經跨過這道門后，我知道未來的路還長，在教育這條路上我還任重道遠。下面就自己一年的工作情況梳理如下： 一、學生為本，為人師表 對于一個青年老 師來講，自身的成長顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識》中寫到的那樣，教育是直面人的生命成長，促進人的生命生長的事業(yè)。孩子無時無刻不在生長。所以，青年教師就要在最短的時間內讓自己成長、成熟起來。學習對于我來說就是每天的生活過程。學習 “ 新基礎教育 ” 理念，學習文本細讀，學習怎么樣單元整體設計教學，學習教師課堂表達。在各種場合學習。借用李政濤教授的話，這一年我在 “ 練功 ” 。迫切希望自己的功夫能夠早一點爐火純青。因為源于那一份對孩子的愛和責任。 我愛我生。這群孩子是我人生的第一群學生。在我心中他們有著別人無可替代 的位置。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上，是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場那么遠，是他們給了我一次次的成長，是他們讓我明白了什么是 “ 一分耕耘一分收獲 ” ，是他們給了我 “ 班主任節(jié) ” 的感動，是他們讓我在教育的道路上跟自信，是他們讓我更堅定了教育的信念。教育是一份光榮的事業(yè)，是一份對單純的沃土。在為蒙正雜志撰寫小文章的時候，我毫不猶豫的寫下了《筑夢空間》這個題目，是呀，校園是孩子們的筑夢空間，也是老師的筑夢的空間。愛孩子，心中有充滿童真的夢。 身教言傳。我一直堅信教師的親身示范比苦口婆心的說教更有價值。這一年 ，因為心中揣著孩子的成長而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展。所以每日泡在孩子中間，看他們的書，了解孩子們的興趣愛好；跟他們聊聊天，了解孩子們的所想所思；把自己看的書帶入教室，跟他們一起看，用自己求知的熱情感染孩子。身為 “ 傳道授業(yè)解惑 ” 的師者，要不斷學習，才能為自己積累教育的源泉。 二、上下求索，孜孜不倦 這一年在逐漸熟悉了教育教學各個方面的工作后，我加快了自己成長的腳步。 在教學工作方面，深入學習 “ 新基礎教育 ” 理念，不斷錘煉自己的新基本功。 結合校本研修課題，整體設計單元教學，在自己的課 堂上實踐設計思路。保證每周末的手寫教案備課工作，備課量提前教學進度一個單元的課文。 （ 1）通過與內同年級組老師共同討論文本，結合教參理解文本，上網搜查相關資料等方式細讀文本，結合單元訓練點整體思考單元組內 5 篇課文的思路和線索，挖掘每篇課文的訓練點、重點和難點，圍繞單元訓練點重組課文教學思路，保證單元訓練點在單元整體教學中的梯度推進，保證學生能力的訓練的螺旋上升。 （ 2）在整體設計教學的過程中，充分考慮我班學生的學情。我們班級孩子的孩子在言語表達，尤其是口頭言語表達上能力不是很強。思維發(fā)展水平差異較大，通過設 計不同的教學策略來兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎上的提升。 在日常課堂教學的過程中不斷轉化新基本功。 （ 1）課堂上關注孩子的表達，捕捉來自孩子中的教學資源，通過教師表達引導學生總結歸納提升。 （ 2）調動課堂氣氛，引導學生質疑。（ 3）通過引入 “ 互評 ”“ 自評 ” 等不同評價方式于閱讀教學和作文教學，引導學生學會傾聽，學會質疑，學會點評，捕捉他人話語中的資源，轉化為自己的資源，及時在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長點。 堅持課后反思。在教學過第九冊第 1 單元的課文后，我及時反思生成了隨筆《關注文本表達，讀寫結合促學生書 面表達》的文章；在教學前移《一顆小豌豆》一課后，及時反思教學中出現(xiàn)的問題，生成隨筆《教學前移反思》；在四下教學過古詩后，挖掘古詩中的教育資源，生成隨筆《自強不息，厚德載物 ——語文教學中挖掘出的班會主題》等等。 在學生工作中，用 “ 新基礎教育 ” 理念全副武裝自己。把班級還給學生。這一年，最能體現(xiàn)這一理念的便是我們班級的班委建設、班級午會 “ 班本課程 ” 的形成和班級日常評價制度民主產生。 班委建設。我們班級孩子由于四年級前已經有了班級管理經驗。所以組建班委和班委工作能力并不差。但是不成系統(tǒng)，班委評價選拔機制不明確。四下開學初，通過民主選舉產生新一屆班委后，我組織召開了班委會議。并且由新班委起草了《班干部工作條例（草稿）》，各職位班委的工作范圍和職責更加明確，班級民主管理更有實效。 午會 “ 班本課程 ” 的形成。利用校區(qū)的午會課程體系，在以學校午會課程為平臺的基礎上，在我先前的引導下，學生慢慢開發(fā)了一套 “ 班本課程 ” —— 小鬼當家系列活動。五上開學初，學生自主討論產生五年級上半學期《小鬼當家系列活動 》，并且按照小隊組織策劃和 “ 民間策劃 ” 兩種方式分類?；顒拥膬热莅ㄕn文劇表演、脫口秀、辯論賽等多種形式。這個 “ 班本課程 ” 鍛煉了不僅包括小隊長在內，所有孩子的組織、參與意識和能力，增強了孩子的集體凝聚力。 班級日常評價制度的民主產生。四年級的孩子自主能力更強，所以接手這個班級后，我力求讓孩子自主進行評價。以小隊為單位，逐步形成了以一周為單位的小隊評優(yōu)。小隊長利用 “ 小隊成員檔案本 ” 及時記錄小隊成員一周在學習、守紀、愛心、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn)，利用周五召開小隊會議，選舉產生本周各單項小明星。這個制度拓寬了 評優(yōu)的面，也增強了小隊內凝聚力和小隊間競爭力。 三、勤于思考，融會貫通 這一年是筆耕不輟的一年，因為理論給養(yǎng)豐富了，在教育實踐中走得遠了，涉的深了，所以思考的更多了。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤在 “ 新基礎教育 ” 的氛圍中，讓我從頭到腳煥然一新。觀 “ 新基礎教育 ” 的 “ 天地人事 ” ，育班級孩子的 “ 生命自覺 ” 。李政濤教授說教育是對孩子靈魂的喚醒，喚醒孩子的生命自覺。孩子每日的 “ 在成長 ” ，是我必須 “ 速長大 ” 的動力。長大源自于反思，源自我對自我的不斷否定和否定后的成長。所以這一年我在思考，在成長，在學習。 從自我的教育教 學中學習。反思自己的課堂，反觀孩子的變化發(fā)展，關注家長的聚焦點，挖掘教材中的教育教學資源。從他人的教育教學現(xiàn)場中學習。關注師傅的課堂，教育方式，關注葛老師的 “ 賞識教育 ”和 “ 心理溝通 ” ，關注各種教研、公開課現(xiàn)場學習，關注青年沙龍磨課行動。從教研組活動中學習。聽取別人的經驗交流，學習優(yōu)秀教育文章。 為了把這些學到的東西最大限度的轉化為自己的經驗。我筆耕不輟。五上開學初嘗試并成功申報區(qū)級小課題，組內單元整體設計教學磨課后及時生成隨筆，青年組研討課前移課后及時生成隨筆，教研組活動學習許嫣娜老師文章后及時生成隨筆 2 篇 ，撰寫精讀課文文本細讀，圍繞校本研修課題 —— 單元整體教學設計撰寫隨筆多篇，圍繞教學五環(huán)節(jié)撰寫隨筆，圍繞作文教學和評改撰寫隨筆，在聆聽過李政濤教授新基本功報告后及時生成隨筆，圍繞班級文化建設生成論文一篇等等。 四、收獲滿滿，任重道遠 在理論、實踐和反思間自由穿行，融會貫通。這一年，我走得更輕松。這一年，我收獲了成長，更收獲了孩子們給我殊榮。 這一年的收獲和成長伴隨著淚水和汗水，但也著實讓人欣慰。然而我不能停下腳步，因為孩子在成長，他們的成長既是我孜孜以求的終點，又是我不斷啟程的起點。 崗位個人述職報告總結【篇 9】 尊敬的各位領導，各位老師： 本人 19__年出生，畢業(yè)于天津職業(yè)技術師范學院，最高學歷大學本科。 1991 年參加工作，一直擔任體育教學工作， 1999 年取得中學一級教師資格，根據職務晉升條件，我請求申報中學體育高級教師職務。下面就自己取得中學一級教師資格以來的教學工作情況向各位領導和老師們做如下匯報，如有不當，請批評指正： 一、認真學習，提高政治思想覺悟和業(yè)務工作水平 我認真學習黨的理論和國家教育方針，認真學習體育教學業(yè)務知識，切實提高自己的政治思想覺悟和教學業(yè)務技能，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，有強烈 的事業(yè)心和責任感，認真做好體育教學工作。我嚴格遵守教師職業(yè)道德，做到謙虛謹慎、為人師表，服從學校工作安排，盡職盡責、任勞任怨、勇挑重擔，完成全部教學工作，取得良好教學成績。 二、盡心盡職，全面完成工作任務 我認真貫徹大綱教學精神，堅持素質教育，按照新課改的教學理念，結合本校學生實際，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量。由于自己樹立終身學習的觀念，做到理論和實踐相結合，具有多年教學經驗，注重學生的學習過程，因而全面完成了全部教學工作任務，使每個學生通過體育課的學習與鍛煉 ,，在增長體育知識和體育技能 的同時也擁有了健康的體魄 .。 三、辛勤耕耘，取得良好工作成績 我認真學習， 20__年完成了天津體育學院碩士課程學習， 20__年參加了天津市高中新課程改革培訓班學習，完成第四周期繼續(xù)教育學習，先后取得計算機、普通話、心理健康、班主任等證書。 我在任職期間任備課組長，定期舉行備課會，和各體育教師共同鉆研教材、探討教學方法，總結教學經驗，有效提高備課質量，為上好體育課，提高教學質量，打下良好扎實基礎。我任備課組長期間指導多名青年教師，把自己的教學經驗毫無保留地傳授給青年教師，使青年教師盡快成長成熟起來；由于自己精心指導，青年教師多次在河北區(qū)教學課上獲獎，還擔任短跑組教練員，有效促進體育教學工作的發(fā)展。 我努力教學，取得優(yōu)異成績， 20__屆初三有 9 人獲得首屆天津市健康少年和健康青年稱號，完成 20__屆和 20__屆兩屆初三體育考試，考試成績優(yōu)異 ，為學生升入高中奠定基礎。在 20__— 20__年春、秋季河北區(qū)運動會上短跑組比賽中，共獲得了 100 個單項第一名，達到國家二級運動員水平 6 人，達到國家三級運動員水平 3 人，被天津體育學院運動系錄取 1 人。在近三年天津市田徑運動會上，多人次獲得前八名，其中羅偉達在 20__天津市田徑運動會上獲得 100 第六名，在天津市田徑運動會上獲得 100 第五名，陶夢欣在年天津市中小學田徑會上被評為優(yōu)秀運動員。在近三年河北區(qū)田徑運動會上，短跑組獲得多個第一名，其中 20__年初中乙組 100 第一，初中甲組王萌 100 第一， 20__年白宗艷 200 第一，王琳 200 第一。 20__年佘月賓高男乙第一，初女乙陳媛媛 400 米第一，高女組賀彩 400 米第一，牟丹高女乙組 400 第一。年王琳獲得 100 米和 200 米第一名，羅偉達高男 100 米和 200 米第一名，韓遠光初男 100 米第一。本人在年天津市中小學運動會上評為優(yōu)秀教練員，為學校獲得河北區(qū)田徑運動會初中組十四連冠、高中組三連冠以及冬季長跑 16 連冠的好成績作出自己的貢獻。 我積極參加學校大課間校本課程的研發(fā)工作，指導各班學生創(chuàng)編舞蹈和韻律操。我創(chuàng)編的韻律操在我校初中年級大課間中全面推廣，并在 20__年河北區(qū)大課 間活動評選中獲得一等獎，同時作為典型事跡寫進我?，F(xiàn)代化學校申報材料。在教學之余，我認真進行教學總結，積極撰寫教學論文，共有 11 篇論文獲獎，市級獲獎 6 篇，區(qū)級獲獎 5 篇，其中論文《實施新課程對促進學生運動技能的形成的研究》獲得天津市體育學科 20__年課改論文二等獎并認定為市級教學成果，論文《體育課堂教學中學生合作式學習方法與策略的研究》獲得天津市體育學科 20__年課改論文三等獎并認定為市級教學成果，論文《如何提高學生的終身體育意識》在第六屆新世紀杯教育科研論文評選中獲一等獎并認定為天津市基礎教育教學成果，論文《 體育教學中的德育實踐》在天津市第六屆德育年會論