【文章內(nèi)容簡介】 踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。 還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育的浪潮。 二、提高思想認識，凈化靈魂。 培訓其實是一個思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一 種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗 ?? 激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了 “ 愛 ” 是教育永恒的主題， 我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。 三、加深思，提高自身教育教學水平。 通過培訓，我認識到了思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開思。思讓我認識了自身在教育教學上的不足，思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的 .任務(wù)是如 何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不 是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了市小學語文骨干教師培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù)后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師 在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做 “ 條塊 ” 式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的： “ 教是為了不教 ” 的終極目標。 美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長 =經(jīng)驗 +思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。 培訓和個人學習心得體會篇 6 能夠參加這次的培訓，我覺得很慶幸，同時很感謝公司給我提供了這個學習的機會?；仡欉@次的培訓的全過程，每一節(jié)課都是不一樣的收獲。對于這次的培訓有以下的心得體會： 一、行業(yè)品類特性分析 我增強了對樹立品牌意識的觀念，懂的了如何通過獲取新客，通過與客戶建立的忠誠度，通過口碑傳播來加大產(chǎn)品的影響力。 二、渠道的管理 我學會了渠道的定義以及如何從不同的角度去對渠道作管理，如何用什么的標準去選擇客戶去選擇經(jīng)銷商，如何通過對市場的投入產(chǎn)出比去作評估衡量等等。 三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造 我懂的了要給自己作規(guī)劃制定目標，以 及從哪些方面來提高職業(yè)素養(yǎng)。 四、拓展訓練 我感受到了一個優(yōu)秀的團隊必須是個：協(xié)調(diào)力好，凝聚力強，執(zhí)行力高，溝通到位，合作和諧。 五、終端管理的二十條標準 這是個由大家一起探討的課目，我覺的這組織的挺好的，雖然這二十條內(nèi)容大家都懂，甚至是熟記在心，但是通過大家的交流與分享讓我們彼此都取長補短吸取了他人的優(yōu)點。以便更好的帶回自己日后的工作中來。 總的來說，通過這次培訓也讓我對我們的公司多了些認識、多了些了解、同時也更多了份信心。我也會把這次培訓學到的知識帶到工作實踐中來，希望能幫助自己有更大的進步與提高 ! 培 訓和個人學習心得體會篇 7 在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我有幸于 6月 21日至 27日趕赴上海參加華東師大舉辦的 “ 課程與文化建設(shè)力 ”研修課程培訓。本次培訓內(nèi)容十分豐富，不僅有各科教育前沿專家的講座，還到建平中學進行實地考察。我十分珍惜這次培訓機會，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學習，掌握知識。短暫的 7天培訓學習，對我開拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實經(jīng)歷、提高綜合素質(zhì)與工作能力幫助很大，深感受益匪淺。作為一名中學教師，通過這次上海的培訓學習，我要深化課堂教學改革，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。 一、明確培訓學習的重要意義 近年來，教育 教學理論發(fā)展迅速，提出了 “ 素質(zhì)教育 ” 、 “ 辦學模式 ” 、 “ 育人目標 ” 、 “ 教學改革 ”一系列辦學理念，對教師的文化素質(zhì)、教學技能和創(chuàng)新意識提出了新的要求。教師只有具備良好的文化素質(zhì)、教學技能和創(chuàng)新意識，才能做好教學工作，提高教學質(zhì)量，促進教育事業(yè)發(fā)展。我是一名中學教師，深刻感到自己目前的綜合素質(zhì)和教學技能與迅速發(fā)展的教育事業(yè)相比，存在一定的不足，只有通過刻苦學習和努力實踐才能提高。這次學校領(lǐng)導(dǎo)安排我去上海參加培訓學習，我要明確培訓學習的重要意義，珍惜培訓學習機會，通過認真學習，掌握先進教學理念和教學技能，提高自己的 綜合素質(zhì)和教學技能，進一步搞好教學工作，促進教學質(zhì)量提高。 二、切實深化課堂教學改革 教師的主要工作是課堂教學，要通過扎實有效的課堂教學，把知識傳授給學生，使學生經(jīng)過教師的教學和誘導(dǎo)，掌握教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為自己的知識。要提高課堂教學質(zhì)量，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，深化課堂教學改革，走素質(zhì)教育之路。李政濤副教授《 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 視野下的課堂教學改革》告訴我們：課堂教學應(yīng)在學生立場、 “ 五實 ” （扎實、充實、豐實、平實、真實）、有生長氣息等核心價值觀指導(dǎo)下進行，教學設(shè)計要有 3點（挑戰(zhàn)點、突破點、提升點）、教學過程要扎實 的生長（清晰地、重細節(jié)、有停頓、重運用、注寫練）。裴新寧教授《面向?qū)W習者的教學設(shè)計》，要求我們從 “ 有意義的學習 ” 、 “ 學習環(huán)境設(shè)計的關(guān)鍵要素 ” 、 “ 理解性學習原理 ” 、 “ 動機原理 —— ARCS” 、 “ 學習的變構(gòu)效應(yīng) ” 等方面，去理解何謂 “ 面向?qū)W習者的教學設(shè)計 ” 。專家學者的這些見解和意見，使