6小學(xué)綠化公園化建設(shè)交流經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2025-09-19 11:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和諧統(tǒng)一。工作學(xué)習(xí)環(huán)境—— 體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，人文環(huán)境建設(shè) —— 讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓全校師生在在愉悅的人文景觀中陶冶情操。 二、科學(xué)規(guī)劃，特色鮮明 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開校園綠化公園化建設(shè)會議，研究校園綠化美化工作，制定學(xué)校綠化美化方案 。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，召開全校 “ 綠化工作征求意見會 ” ，積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園綠化公園化的各項措施，形成了統(tǒng)一的思想 第 3 頁 共 5 頁 行動，使校園綠化建設(shè)走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。逐步形成了 “ 一林、兩園、三壇、四帶 ” 的特色綠化建設(shè)目標(biāo)。 “ 一林 ” 即校園松柏林，占地面積 300 平方米； “ 兩園 ” 即植物園、果樹園，占地面積 1200 平方米； “ 三壇 ” 即啟智樓前后的月季壇、菊花壇、牡丹壇，占地面積約 2024 平方米； “ 四帶 ” 即圍繞校園東西南北四條馬路建成的綠化帶，占地面積約 1500 平方米。 三、合力共建，成效顯著 近年來，我們努力追求校園環(huán)境的綠化、美化、亮化、人文化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，達到了環(huán)境與教育和諧、環(huán)境與人和諧。 ，按不同綠化區(qū)域的條件、類型、作用以及
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