化學教師個人工作計劃20xx(編輯修改稿)
2024-09-16 09:38 本頁面
【文章內容簡介】 點 ,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù) ,分段統(tǒng)計考試成績 。查學生審題偏差 ,查學科知識漏洞 ,查應用能力缺陷 ,查思維方法障礙 ,查造成錯誤根源 。分析試卷考查目標 ,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧 。講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。 要求學生做好章節(jié)歸納總結 ,提倡每日 15 分鐘回顧思考消化當天的化學知識。 重視作業(yè)。要求學生規(guī)范 ,按時完成 。要求教師詳細批改 ,改后學生認真更正。 三、 教學進度安排 ～ 完成氧族、碳族、氮族元素的教學，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間，適當壓縮碳族元素的教學時間，并且在月末留出 3 課時進行本月教學內容的小循環(huán)復習該復習模式 (每月抽出少量時間向前綜合 )每月進行。 ～ 化學平衡、電離平衡。 本月教學任務中的的難點較多，需要更多的相互商討和協(xié)調，月末針對基本理論模塊進行小綜合。準備期中考試。 ~ 分析期中考試，總結教訓，針對問題提出整改意見。幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可 能盡快開展有機化學 — 烴的教學 ~ 本月計劃在 20 日起完成有機化學的復習 (進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學進行了一定的復習 )。剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。 化學教師個人工作計劃 3 一、指導思想 我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將繼續(xù)在 “ 課改 ” 新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。使每位 教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。 二、學生分析 本學期繼續(xù)擔任九年級四個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占 30%，學習發(fā)展生占 50%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分 析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。 根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。 三、目標任務 理論知識聯(lián)
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1