【文章內(nèi)容簡介】 平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等。 家園互動(dòng)銜接促使孩子們能夠?yàn)樯闲W(xué)做好充分的準(zhǔn)備，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 下半年的重點(diǎn)工作計(jì)劃范文 5 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢 ?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。 二、工作目標(biāo)： 重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。 通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。 通過活動(dòng)，使幼兒 能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、具體措施： 加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時(shí)探討在具作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱 (拼音等 )內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。 向家長宣傳幼小銜接的重要性。 向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證 。培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始 有終。 加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。 (1)加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿 _服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。 (2)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉 。通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。 (3)注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 下半年的重點(diǎn)工作計(jì)劃范文 6 一、實(shí)施 “ 模擬小學(xué)狀態(tài) ” 一日生活管理模式。 具體內(nèi)容包括： 8： 30 前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī) 律生活的良好習(xí)慣。 35 分鐘左右，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。 ，為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。 ，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。 ，適當(dāng)增加一些簡單的勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。 ，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 衣服、鞋襪，大小便自理 (自備手紙 )，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。 。 二、做好家長工作 ，形成教育合力。 ，召開專題家長會(huì)，以取得家長的配合。 ，舉辦 “ 為孩子入園做好準(zhǔn)備 ” 的專題家長講座。 ，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。 、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用，小巧安全。 三、我們將從幼兒的生活能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自我保護(hù)能力四個(gè)方面開展。具體內(nèi)容： 生活能力： (1)學(xué)會(huì)自己穿、脫 衣服，擺放整齊，并會(huì)自己背好書包。 (2)認(rèn)識(shí)書本、文具 并能說出名稱，學(xué)會(huì)整理書包，做到快速、整齊。 (3)知道上學(xué)不能遲到，不早退，有事要提前請(qǐng)假。 (4)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物。 (5)能從事簡單的勞動(dòng)，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。 學(xué)習(xí)能力： (1)加強(qiáng)幼兒閱讀、認(rèn)字，書寫漢字。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡單的運(yùn)算能力。 (2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成舉手回答問題的習(xí)慣。 (3)學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋積極思考，不懂就問。 (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到三個(gè)一 (手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳 )。 (5)在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)匮娱L活動(dòng)時(shí)間。 (6)做到上課指示后立即回座位。 交往能力： (1)做游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，與伙伴有合作意識(shí)，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。 (2)學(xué)會(huì)禮貌待人，要主動(dòng)與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對(duì)方。 (3)學(xué)會(huì)站隊(duì)和排隊(duì)行走，知道在隊(duì)列中不亂走，放學(xué)后等待家長接再離開隊(duì)伍。 安全能力：有自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全常識(shí)，知道不聽信陌生人的話，了解一些應(yīng)急電話號(hào)嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式。 四、幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和情感的準(zhǔn)備。 (1)有明辨是非的能力，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。 (2)做到心中有他人，懂得尊重、謙讓別人，尊重他人的勞動(dòng)成果。 (3)做個(gè)樂于幫助別人的好孩子。 (4)有自信心，遇到困難不低頭，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。 (5)同伴間會(huì)合作完成一件事。 (6)生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。 (7)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 我們爭取在半年的時(shí)間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式。 下半年的重點(diǎn)工作計(jì)劃范文 7 我們將緊緊圍繞黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)為中心，搶抓機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難。我們將重點(diǎn)做好以下工作： 全 面做好黨的群眾路線教育實(shí)踐教育活動(dòng)，嚴(yán)格按照八項(xiàng)規(guī)定，查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈之風(fēng)，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，著力整治慵懶散奢等不良風(fēng)氣，著眼服務(wù)基層、服務(wù)群眾，著眼排憂解難促發(fā)展促和諧， 繼續(xù)開展 “ 轉(zhuǎn)作風(fēng)、走基層、密切聯(lián)系群眾 ” 走訪調(diào)查活動(dòng)，建立長效的工作機(jī)制，努力提高群眾滿意度。 繼續(xù)配合做好市老舊小區(qū)改造工程，做好文教小區(qū)改造工作 。協(xié)助做好塔寺北路 (北大洋樓 )區(qū)域改造建設(shè)工程。 繼續(xù)加強(qiáng)基層組織建設(shè)。進(jìn)一步深入 開展 “ 在職黨員回歸社區(qū)