幼兒園第一學(xué)期德育工作計(jì)劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四 )密切家園聯(lián)系，提高互動(dòng)力度，構(gòu)成有效家園合力。 采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種形式，開展家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。 以幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁的建設(shè)為載體，深入開展網(wǎng)絡(luò)家園聯(lián)系，拓展家園溝通的空間與途徑。 經(jīng)過組織家長培訓(xùn)、召開家長會(huì)、家長開放等活動(dòng)，對(duì)家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。 充分利用家庭、社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)。如聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶活動(dòng)等。 四、每月德育主題 依托養(yǎng)成教育課程，繼續(xù)用展板的形式歸納、宣傳、展示德育主題成果。 幼兒園第一學(xué)期德育工作計(jì)劃篇 3 素質(zhì)教育從娃娃抓起，為提升幼兒的思想道德素質(zhì)，深入貫徹市教育局下發(fā)的《五常市教育局 20__德育工作實(shí)施意見》，結(jié)合本園實(shí)際狀況特制定本學(xué)期德育工作計(jì)劃。 一、職責(zé)意識(shí)的培養(yǎng) 職責(zé)心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是潛力發(fā)展的催化劑。培養(yǎng)幼兒的職責(zé)意識(shí)，能夠喚起幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義的職責(zé)感和良好品質(zhì) 。為培養(yǎng)幼兒的職責(zé)意識(shí)，我們將循序漸進(jìn)的開展主題活動(dòng) : 組織開展《我是幼兒園的小主人》活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)《幼兒園是我家》、《我愛我的幼兒園》等兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒建立 “ 小主人 ” 的職責(zé)感，深刻理解自己是幼兒園中的一員，要為幼兒園做力所能及的事。 組織開展《我是小雷鋒》活動(dòng)，三月是 “ 雷鋒月 ” ，透過學(xué)習(xí)雷鋒歌曲、觀看雷鋒圖片等方式讓幼兒初步了解雷鋒，進(jìn)一步開展踐行活動(dòng)，幼兒走進(jìn)托班幫忙托班的弟弟妹妹穿衣帶帽，做一些力所能及的事；中班班幼兒也要挽起袖子、拿起抹布在老師的帶領(lǐng)下清掃園內(nèi)樓廊；結(jié)合家園共育，讓爺爺奶奶 每周為幼兒講述一個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。 組織《我是中國娃》系列活動(dòng)，舉行每周升國旗儀式，以個(gè)別幼兒為代表在國旗下獻(xiàn)詞或以班級(jí)全體幼兒朗誦的形式表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。教師每周講述至少兩個(gè)歷史名人小故事，學(xué)習(xí)有代表性的歌曲，讓幼兒明白作為一名中國人感到驕傲，并要求幼兒把聽到的故事帶到家庭中，講給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，構(gòu)建 “ 小故事進(jìn)大家庭 ” 模式，帶動(dòng)家長共同培養(yǎng)幼兒職責(zé)感的意識(shí)。 建立 “ 愛心植物站 ” ，在操場(chǎng)綠地處建立 “ 愛心植物站 ” ，幼兒可自發(fā)帶來植物及種子，園內(nèi)班級(jí)每周輪換一次負(fù)責(zé)為植物澆水 、記錄植物的生長過程。 二、自理潛力和意志力的培養(yǎng) 此刻幼兒都在處于 “ 四二一 ” 的中，孩子們的自理潛力在一點(diǎn)點(diǎn)削弱，為培養(yǎng)孩子的自理潛力將開展以下活動(dòng) : 組織開展《自己的事情自己做》主題活動(dòng)，要求幼兒每一天來園后要獨(dú)立完成自己的衣服自己換，自己的玩具自己收，自己的床鋪?zhàn)约赫?。中班開展 “ 小能手大比拼 ” 活動(dòng)，比一比疊被子，穿衣服等簡(jiǎn)單的潛力。結(jié)合家園共育，讓家長為幼兒在家里設(shè)置一個(gè)崗位，并提出職責(zé)，讓幼兒能夠建立起家庭職責(zé)感的同時(shí)自理潛力能夠得到很大的鍛煉。 為了提高幼兒的耐力，培養(yǎng)幼兒的意志力，我園將 開展 “ 每一天一分鐘 ”
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