【文章內容簡介】 最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。 四 .用綠葉的情懷來編導自己的 課堂 只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生發(fā)展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。 五 .用自己的言行去影響每一位學生 教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則 ，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到 .早退。勞動 .清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后 。要求學生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢 ?正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優(yōu)秀率 .平均分 .還是及格率，都名列前茅 。2024 年 2 月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。 六 .用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實 面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛 .緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說 :若想給學生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學習 .聽課的機會。多次在國家級 .省級報刊上發(fā)表論文。 人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級 ” 先進班集體 ” ，她被評為 ” 學生滿意教師 ” ，連續(xù)三屆被評為 ” 骨干教師 ” ， 2024年 9 月被評為滕州市優(yōu)秀教師， 2024 年 9 月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。 市級師德先進個人事跡材料精選篇 9 洪潔，女，生于 1977 年，二級教師。 1991 年 8 月參加工作 。1998 年 8 月如皋市進修學校中師 畢業(yè) 。2024年 5 月中央廣播電視大學大專畢業(yè) 。2024 年 9 月福建師范大學學前專業(yè)本科畢業(yè)。 參加工作二十多年以來，一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作 。以 “ 師德 ” 規(guī)范自己的教育教學工作 。以 “ 當一名好老師 ” 作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領導、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮(zhèn) “ 從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 教科研先進個人 ” ，于 2024 年被如皋市教育局評為 “ 如皋市優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 如皋市骨干教師 ” 。 一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。 她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務能力提升，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。 二、關愛幼兒，永葆童心。 一個合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教 ，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是 “ 愛 ” 。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立 “ 她和孩子一樣高 ” 的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。 三、不斷學習，自我完善。 她樹立終身學習理念，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學習和培訓，不 斷提高自身的業(yè)務素質。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師 (南通 )培訓，所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登，得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為 “ 優(yōu)秀學員 ” 。 四、教育教學，成績突出。 在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設計精彩教學活動。在教學方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。 她所執(zhí)教的大班科學《有 趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片 (白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn) )開展公開課 。大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評 。中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術賽課中獲一等獎 。大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎 。制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。 近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎 2 次，二等獎 4 次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。 五、教改科研，開拓創(chuàng)新。 課題研究：積極參與國 家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考，對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結題報告的撰寫等不斷學習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學 “ 十一五 ” 規(guī)劃教育部重點課題 “ 新時期家庭教育的特點、理念、方法研究 ” 的子課題 “ 農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導的研究 ” 已結題 。作為課題組核心成員參與的江蘇省 “ 十二五 ” 教育科研課題《構建幼兒園 “ 和文化 ” 的實踐研究》的研究已結題 。作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進幼兒體能發(fā)展的實踐研 究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結題 ?！洞蟀嘤變涸缙陂喿x習慣的調查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。 論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第 1 期 ?！兑劳械胤轿幕Y源構建園本 “ 和諧 ” 文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第 4 期 ?！稖\談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第 5 期 。《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第 18 期。 論文獲獎：撰寫的論文《用 “ 德 ” 為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個 肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎 ?！稙楹⒆硬迳献灾鞯某岚颉?、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎 ?！稄纳钪幸牖钏?，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎 ?！睹耖g體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領域與教育理論論文大賽獲二等獎。 其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市 “ 體彩杯 ” 幼兒教師健美操大賽獲一等獎。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那 一份份充實，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 市級師德先進個人事跡材料精選篇 10 我叫 __，男， 19__年 9 月出生， 19__年 8 月參加工作，現(xiàn)任教于縣第二中學，英語學科帶頭人，中學一級教師，先后于 20__年、 20__年被評為縣級優(yōu)秀教師。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續(xù)多年年終考核 被評為 “ 優(yōu)秀 ” 等次， 20__年榮立 “ 三等功 ” 。 一、熱愛教育，關愛學生 作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十多年，始終任兩個班的英語課，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學 和學生身上。 全面實施素質教育，關注學生的終身發(fā)展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些 “ 雙差生 ” 更多關愛，把 “ 一切為了學生，為了學生一切 ” 這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。 “ 一分耕耘，一分收獲 ” ， 出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。 二、更新理念，投身教改 作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。 在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現(xiàn)代新的教學 方法，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生 “ 親其師，信其道 ” 。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學 實踐。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能 “ 吃飽吃好 ” 。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。 因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學任務，并因所任英語學科教學成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎。我的課也得到了領導和老師們的關注，多次在校內外上公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在教學改革中迅 速提高。由于自己的先進教學理念和豐富的教學經(jīng)驗， 20__年、 20__年、 20__年連續(xù)三年受縣教師進修學校邀請，利用暑假期間，對全縣英語轉崗教師和骨干教師進行業(yè)務培訓。 三、帶頭教研，搞好引領 作為學校英語教研組長、備課