【文章內容簡介】 煉的機會。 本班孩子在語言表達能力方面差異較大，我們將加大力度，爭取讓幼兒有較好的發(fā)展。 大班幼師教學心得范文【篇 3】 這幾年來，幼兒教育小學化已日趨嚴重，這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子，實在令人擔憂。那么如何克服幼兒教育小學 化顯得尤為重要。我認為可以從以下幾個方面入手 : 一、首先要轉變家長觀念，充分讓家長認識到幼兒教育小學化對孩子的危害。 家長是幼兒的第一任老師，對孩子的成長起了重要的作用。如果我們做好家長的工作，那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學后家長接送孩子的時間與家長進行交流，對家長 “ 洗腦 ” 。其次，要利用每學期開展的家長會，對家長進行思想教育。然后，通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流，引導他們充分地認識小學化教育對孩子的危害。 二、加強教師業(yè)務管理與培訓，通過提高教師的專業(yè)素質，從而從 根本上克服幼兒教育小學化傾向。 現(xiàn)在很多幼兒園的老師，大多數(shù)是從小學教師轉入的。他們還沒有從小學那種教學模式當中轉變過來，對幼兒過早的寫字、算術等方面的教學，這樣不僅使幼兒產生厭學情緒，而且對幼兒的身體發(fā)育不利。 (手指變形了，腰也駝背了。 )也直接影響以后的小學教育的質量。因此，只有加強教師的業(yè)務管理和培訓，提高教師的專業(yè)素質，才能從根本上克服幼兒教育小學化。 三、教育行政部門要嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，規(guī)范幼兒園辦公行為。 無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長的需要，違背自己的良心，大 搞小學化教育。在幼兒園開設漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè)，甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關，如教會孩子會算術多少、識字多少就獎勵相應數(shù)額的獎金。長此以往，對幼兒的身心是非常不利的，嚴重地影響孩子智力的發(fā)展，也將錯過幼兒教育的關鍵期。為此，應引起各級教育行政部門的高度重視。 幼兒教育小學化 ” 已經成為許多幼兒園的 “ 毒瘤 ” 。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學習，提高自己的專業(yè)技能，將 “ 幼兒教育小學化 ” 這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。 大班幼師教學心得范 文【篇 4】 為了能夠更好地對孩子進行學習教育和興趣發(fā)展的培養(yǎng)，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協(xié)調配合。但是就目前國內的應試教育現(xiàn)狀來看，很多家長都是 “ 拔苗助長 ” 、 x學習、超前學習的模式。 “ 望子成龍 ” 固然是好，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到 “ 要我學習 ” ，而不是 “ 我要學習 ” 。 一、珍視孩子的 “ 快樂童年 ” 童年是孩子身心健康發(fā)展的關鍵時期，家長都盡量地安排好孩子每一天的生活，比如說 “ 孩子要玩就讓她玩 ” ，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿足她的直接感知，因為這個時期孩 子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。 二、培養(yǎng)良好的生活習慣 孩子的生活習慣培養(yǎng)是項系統(tǒng)工程，包括 “ 吃、喝、拉、撒、睡 ” 等，營養(yǎng)是第 1 步，也是孩子健康體質的關鍵，這一點相信幼兒園是做得相當好的。 三、建立良好的親子關系 這主要是家長的職責，家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區(qū)游戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養(yǎng)孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造性，獲得安全感和信任感，對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。 四、發(fā)現(xiàn)好奇心，培養(yǎng)興趣愛好 孩子好奇心是 1 種天性，主要是來源于對新鮮事物自然的直接的感知，當孩子發(fā)現(xiàn) 1 個新鮮事物時，要讓她敢說、敢問 “ 為什么 ” ，家長可以跟她簡單解釋，讓其有 1 種發(fā)展思維邏輯的能力，去培養(yǎng)一些她自己的主觀創(chuàng)造性。 五、學習特長、興趣、運動要適合孩子的年紀 一些書籍上說 2— 3 歲適合拍球， 3— 4 歲輪滑， 4— 6 歲跳繩、游泳，這些運動鍛煉耐力，全身協(xié)調發(fā)展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因為這些有損骨骼的發(fā)育和神經系統(tǒng)的發(fā)育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經根深蒂固了，而且目前大環(huán)境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓 力大，競爭激烈，所以大多數(shù)家長就迫切地采取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長朋友們，當國外的孩子在大自然里享受時、在快樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長！ 教育小孩，不應該以學習表現(xiàn)來衡量，更應該重視他的能力發(fā)展，尤其是孩子的動手能力?，F(xiàn)在很多家庭都是與祖父祖母或外公外婆住一起，寵的小孩無法無天，過著飯來張口，衣來伸手的日子。 孩子如果對父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫，就會在心理上產生惰性，難以自覺地 動手實踐，甚至在父母的督促下也不愿動手。我們要減少為孩子做事的沖動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就應該自己去做。只有在實踐過程中，才能培養(yǎng)出獨立的意識。作為父母，把信任傳達給孩子，孩子就會樹立 “ 我能行 ” 的心態(tài)，并在實踐中不斷印證這種感覺。 俗話說： “ 養(yǎng)不教，父子過。 ” 人生下來之際都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。 大班幼師教學心得范文【篇 5】 人類社會發(fā)展的歷史是 一部充滿了創(chuàng)造的歷史，幼兒園大班心得體會。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類