【文章內(nèi)容簡介】 個人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富 。內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明 。內(nèi)心世界越深刻，看到的世界就越深刻 。內(nèi)心世界越美好，看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開始的，有心的地方就有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂，而幸?？鞓肪褪俏覀冃鸟Y神往的地方。 換言之，擁有 積極的心態(tài)就等于一條腿邁進了幸福的門檻。所以首先要學會接受現(xiàn)實，改變我所能改變的，接受我所不能改變的，山不就我，我就去靠山，一味的抱怨只能體現(xiàn)你的消極應對。其次要悅納自我，一個愛自己的人才會同樣地愛別人。不論高矮胖瘦，不管美丑貧富，都愉悅地接納并且深深地熱愛吧。因為無論怎樣，在這個世界上你就是 唯一，沒有人能替代，你所創(chuàng)造的自我也是獨一無二的。與此同時，讓我們心存感激吧，為我們每天都能在清晨醒來而感恩 。為我們能衣食無憂而感恩 。為我們得到的關愛而感 恩 請為我們所擁有的一切高唱感恩的心。且說，人是要 有點精神的，因此，我們必須時刻奮斗，追求卓越。每個優(yōu)秀的教師都是卓越的人，在平凡中樹立不平凡的形象，在藍圖上描繪青春的未來。 幸福是快樂著 。幸福是微笑著 。幸福是簡單著 。幸福是優(yōu)秀著 。幸福是成功著 。幸福是靈魂深處散發(fā)的清新香味，芬芳撲鼻。心懷感恩，心中有愛，我們一直在成長，我們一直很幸福。 開學在即，和以往一樣我們進行了為期一周的師德培訓。本次培訓以 “ 踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展 ”為主題，讓我收獲頗多。 8 月 21 日我們在永興一小分會場拉開了暑期師德培訓的帷幕。本次師德專題學習共邀請二位專家進行專題講座。 21 日上午 ，浙江省教育廳原副廳長張緒培結(jié)合 __在全教會上的講話精神和自身學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (__— 20__)》的感受，作了題為《學習綱要，加快改革，實現(xiàn)教育的兩個適應》的報告。下午，清華大學附屬中學特級教師趙謙翔做了題為《敬業(yè) 創(chuàng)業(yè) 樂業(yè)》的報告，講述了自己成長的心路歷程，真情洋溢師德，又不乏幽默。 23 日上午，吳校長做了《永昌一小 __年暑期師德培訓活動》專題講座。 25 日上午， 5 位教師為大家講了身邊的故事，非常感人。讓我感受頗多的是趙謙翔老師的《敬業(yè) 創(chuàng)業(yè) 樂業(yè) — 我的成長之路》專題講座，他的講座讓我 深深體會到： 一、想成為優(yōu)秀師，必須要做到：敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。 聽了趙謙翔老師的成長故事，不禁感慨萬千：他刻苦、敢學，對教育兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，教學一絲不茍。他敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)備課方式的弊端獨創(chuàng)了 “ 自難式 ” 教學法，謙虛地稱自己為 “ 笨鳥先飛，一個勁地飛 ” ，同時還 “ 采百家之花，釀自家之蜜 ” 。他針對應試教育的弊端，唯考是從，唯分是圖，唯升學馬首是瞻 。學生異化為 “ 考生 ” ，教師異化為 “ 考匠 ” 的現(xiàn)狀，他樂觀、堅強，百屈不饒，大膽喊出 “ 再也不能那樣活 ” ，投身教改變 “ 灰色教育 ” 為 “ 綠色教育 ” 。如此雄心壯志令人敬佩。他 實踐著， 科研著，總結(jié)著，大膽地 “ 變法 ” 與 “ 革新 ” ，又令人不得不折服。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們得學習趙老師，努力培養(yǎng)自己成為一名科研型的教育者，大膽創(chuàng)新，勇于教育改革?，F(xiàn)階段全國教育課程改革力度不斷加大，給予了我們更多的自由空間，我們也應該創(chuàng)造性地工作。 二、提倡 “ 綠色閱讀 ” ，修成一支生花筆 古人云： “ 讀書破萬卷，下筆如有神 ” 。趙老師提倡 “ 綠色閱讀 ” 。著名哲學家周國平指出： “ 任何有效的閱讀不僅是吸收和接受，同是也是投入和創(chuàng)造。 ” 為此，趙謙翔開創(chuàng)了 “ 創(chuàng)造性閱讀課 ” 。他將余光中、余秋雨等名家的作品都引入課堂 ，介紹給學生。為了使學生愛上閱讀，他從每周五節(jié)課中拿出一節(jié)課來在課堂上進行課外閱讀，讀后寫心得。目的是激發(fā)學生讀書的興趣、培養(yǎng)讀書的習慣，把 “ 要我讀 ”變成 “ 我要讀 ” 。一個不閱讀的人是蒙昧的，一個不閱讀的家庭是無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的。我們都提倡素質(zhì)教育，可是現(xiàn)在的人們總是想到用琴棋書畫類的 “ 小技 ” 來培養(yǎng)素質(zhì)，用跳校 園集體舞來培養(yǎng) “ 藝術(shù)氣質(zhì) ” ?？墒呛苌偃藭氲酵茝V普及閱讀呢 ?“ 腹有詩書氣自華 ” ?，F(xiàn)在全社會已經(jīng)認識到了讀書的重要性，全社會都在提倡大閱讀，讀好書。趙老師就是用他特有的推廣方式，把中國古今 文學詩詞、散文植入孩 子們的心靈，去激發(fā)孩子們的靈感。趙謙翔提倡 “ 慢慢讀，慢慢寫，逐步積累 ” 。 “ 板凳要坐十年冷，文章不寫一字空 ” 這是讀書的境界，也是作文的境界，更是做人的境界。 我們要讓自己的孩子從小就愛上閱讀，讓他們獲得閱讀的熏陶，從閱讀中獲得學習的 “ 捷徑 ” ，獲得心靈的啟迪。閱讀是他們最好的修煉過程，潤物細無聲地滋潤著他們的潛能，總有一天，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們手中的筆已在不知不覺中發(fā)芽，開出了芬芳的花朵。 三、懂得教育的藝術(shù) 每一個老師都應該懂得教育的藝術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學研究，懂得愛的教育，同時還 要不停學習提升自我。用我們的責任感的道德美來吸引和鼓舞學生，使他們可以在我們的引導下服從校園紀律，服從老師們的引導。一步步循序漸進地開啟他們的智慧大門，健康快樂地成長。 通過這次的師德培訓，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解和體會。作為一名教師，我從清華大學附屬中學特級教師趙謙翔那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。 教師暑期師德學習心得體會模板篇 4 通過學習，我充分認識到新時期加強 教師職業(yè)道德建設的重要意義，準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時期師德楷模。 作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著 “ 以身立教 ” 的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。 一、 堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè) 作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重 大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云： “ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 ” 小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的 .力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。 “ 老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 ” 教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生 命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。 “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ” 。作為 “ 人類靈魂的工程師 ” ，辛勤工作的 “ 園丁 ” ，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。 作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律 已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污 “ 人民教師 ” 的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。 二，不斷進取，努力提高自身業(yè)務素質(zhì) 現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了 “ 終身學習 ”“ 永遠探索 ” 的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。我們應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先進手段，從傳統(tǒng)的 “ 經(jīng)驗型 ” 向 “ 學者型 ” 、 “ 研究型 ” 角色轉(zhuǎn)化。在實施新課程的同時，不再充當教材大綱的 “ 忠實的執(zhí)行者 ” 的角色，要不斷反思自己的教學工作，深刻理解新課程的教育價值，要把教材看做 “ 面粉 ” 而不是現(xiàn)成的 “ 面包 ” ，并根據(jù)自己的 實際，特別是學生的實際，創(chuàng)造性地開展工作。只有我們不斷學習，用新知充實自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者。 奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 !這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種 感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿