開(kāi)學(xué)教工會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿回顧及展望5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 05:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不會(huì)穩(wěn)固 !同學(xué)們必須認(rèn)識(shí)到，同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)自己的嚴(yán)要求，就是為自己未來(lái)的幸福，一份重要的投資 ! “ 少壯不努力老大徒傷悲 ” ，同學(xué)們正處于最需要努力的時(shí)間和年齡上 !大家千萬(wàn)不能在這個(gè)時(shí)間上放松警惕 !一定要嚴(yán)格的要求自己，提升自己。讓我們心懷夢(mèng)想的暢游在知識(shí)的海洋中，而不是漫無(wú)目的的在這片大海中游蕩 ! 同學(xué)們，努力才有未來(lái)，努力創(chuàng)造勝利，祝愿大家能在這個(gè) 學(xué)期里再接再厲 !奮勇向上 ! 開(kāi)學(xué)教工會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿回顧及展望篇 4 新學(xué)期， “ 保質(zhì)量求發(fā)展 ” 仍是我校教學(xué)工作的中心，我們力求在教育教學(xué)管理上有突破，有創(chuàng)新，促使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階： 一、精心備課，抓好課堂，保證教學(xué)效果 用心備課 備課好比和面，關(guān)鍵是要和 “ 透 ” 。每個(gè)階段備課重心有所不同，開(kāi)學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析 (地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么 )、單元備課 (單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略 )、具體到某一課或者某一課時(shí)的備課 (學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)、重點(diǎn)句段、教學(xué)方式等 ) 備課 不僅要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情調(diào)查、重視興趣激發(fā)、重視設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、重視方法指導(dǎo)、重視小組合作，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)、面向全體，同時(shí)寫(xiě)好教后反思和教學(xué)后記，體現(xiàn)課改精神。 全心上課 有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功，學(xué)校的成功。 “ 得課堂者得天下 ” 、課堂上一定要體現(xiàn) “ 以生為本 ” 的學(xué)生觀(guān)。把 “ 向 40 分鐘要質(zhì)量 ” 的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，做學(xué)習(xí)的真正主人。做到目標(biāo)清晰、教學(xué)分層、檢測(cè)必備 (這一點(diǎn)我校做硬性要求，每節(jié)課，必須留 10 分鐘左右的目標(biāo)檢測(cè)，這個(gè)檢測(cè)可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的 )。 課堂是焦點(diǎn)、教師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞本節(jié)課目標(biāo)，設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，滲透記憶方法和記憶規(guī)律，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線(xiàn)，讓自主解決問(wèn)題成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，以學(xué)情為基、學(xué)動(dòng)為擎，學(xué)會(huì)為標(biāo)，學(xué)生為本。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)老師的課堂，在課堂上不過(guò)多的關(guān)注教師，而是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，只要學(xué)生都能熱烈而認(rèn)真的動(dòng)起來(lái)，我們就很欣喜。 牧民說(shuō)： “ 放牧有兩種，一種是牧，另一種是圈，牧就是帶著牛羊走向水草，圈就是帶著水草走向牛羊。 ” 教育應(yīng)該是帶著 (或引領(lǐng)著 )學(xué)生走向資源。 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo) (1)作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕無(wú)效作業(yè)。 —— 這是對(duì)作業(yè)質(zhì)的要求。 (2)要嚴(yán)格按照教育部對(duì)作業(yè)時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)量的控制。 —— 這是對(duì)作業(yè)量的控制。 (3)作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批 “ 對(duì)錯(cuò) ” 不反饋問(wèn)題、只改一遍不改訂正的行為。 —— 這是對(duì)批改的規(guī)定。 教師要博讀書(shū)、廣做題，讓教師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)生占有的學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生所做的作業(yè)，應(yīng)來(lái)自教師做后的精選。 潛心檢測(cè) 每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)研究。做到有測(cè)必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。 用心反思 教師要做到 “ 課前精心準(zhǔn)備，課中精彩呈現(xiàn)，課后精細(xì)落實(shí) ” ，尤其還要對(duì)教學(xué)中的成功、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、不足進(jìn)行反思。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的態(tài)度是功夫在課外，收獲在課內(nèi)。 二、求根固本，豐富活動(dòng)
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