幼兒教師師德工作計劃范文(編輯修改稿)
2024-09-16 05:36 本頁面
【文章內容簡介】 造良好師德氛圍 著重抓好以下幾項活動： (1)組織好 “ 今天我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么 ” 的研討活動。 (2)開展 “ 最佳幼兒教師形象 ” 大討論和 “ 教師愛心實踐活動 ” ，要求：勾勒出最佳幼兒教師形象，一句師德格言。 幼兒教師師德工作計劃篇 2 契訶夫說過： “ 人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。 ” 幼兒教師的一切更應該是美麗的。做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節(jié)中學到很多東西，正所謂 “ 桃李不言，下自成蹊 ” 那么應該怎樣塑造自己的教師形象呢 ? 首先， 幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統(tǒng)。形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動作等。 幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。 第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。 “ 請 ” 、 “ 謝謝 ” 、 “ 對不起 ” 要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。 幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán) 境的美化。“ 其身正，不令而行 。其身不正，雖令不從。 ” 幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、
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