【文章內(nèi)容簡介】 與熱愛的。筆者高中時的班主任，就是這樣一位教師。他身材高大，表情冷漠，眼神冷峻，讓人不寒而栗 。高中兩年，同學(xué)們沒見他笑過一次。上他的課時，大家都小心翼翼，膽戰(zhàn)心驚，生怕被提問到。畢業(yè)幾十年過去，同學(xué)間和他來往的很少 。雖然他也是一位正直的教師，但就是沒有和他親近的愿望。他似乎也意識到了這一點，極熱情地招待偶然登門拜訪的學(xué)生，但依然無法消弭他與大家間橫隔了幾十年的拘謹與尷尬。他除了上課，很少見他有什么愛好 。他嚴肅而自閉，莊重而孤單 。說他生活缺少情趣，雖有些大不敬，卻事實又如此。 一個充滿情趣，雅趣橫生的教師想叫學(xué)生不親近也難。教師在課堂上的神采飛揚固然能吸引學(xué)生，但如果在課下也能讓學(xué)生見識到你最真實、豐富而精彩的一面和 “ 多面 ” ，學(xué)生們會用什么樣的眼光看你 ?—— 想必那一定是 羨慕、崇敬又神往的。愛因斯坦說過：人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時間。同理，人的情趣也源于業(yè)余時間，教師不應(yīng)該只在講臺上風(fēng)光，講臺下 “ 走光 ” 。教師的人格魅力的形成是與他的情趣成正關(guān)聯(lián)的。 三、做有特色的教師 世界上沒有完全相同的兩片樹葉。教育的特殊性、復(fù)雜性更不允許廣大教師千人一面、異口同聲。教師在務(wù)求腳踏實地、追求卓越理想的同時，更要精心打造自己的教學(xué)文化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 中國乒乓球幾十年長盛不衰，靠的就是看家本領(lǐng) “ 快 ” 、 “ 變 ” 、 “ 靈 ” ，這是中國乒乓球的文化特色。教師整天面對著幾十雙、上百雙充滿靈性與審視 的眼睛，在交集和互動里，你不可能以靜制動，以逸待勞，以不變應(yīng)萬變。你要吸引學(xué)生、引起學(xué)生的尊敬和迷戀，就必須有自己的特色。學(xué)生一般都是喜歡那些生動、有趣，在教學(xué)上富有鮮明特色的教師的。一個學(xué)生從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)參加工作，要結(jié)識幾十乃至上百個教師，而他記住的、喜歡的教師不到 10%。忘卻的，平庸暗淡 。記住的，特色鮮明。沒有特色的教師不會在學(xué)生的印記里留下深刻的印象。 特色是生命力，也是創(chuàng)造力。在知識分子云集的教師隊伍里，教師間的競爭是空前激烈的，在關(guān)乎評優(yōu)、職稱、獎勵等敏感問題上，孰優(yōu)孰劣，孰上孰下，伯與仲只 在毫厘之間。當(dāng)你抱怨自己未能脫穎而出時，應(yīng)該反思自己是否有出類撥萃之才 。杏林亦如武林，杏壇亦是戰(zhàn)場。一招鮮吃遍天。你在教學(xué)上的 “ 一招鮮 ” 是什么 ?是知識淵博，口才出眾，還是講課精彩，引人入勝 ?備課，上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，看似老生常談、按部就班、千篇一律，可是，就在這平凡與瑣屑里，他和你，你和他就慢慢地扯開了距離。那些出名的、獲獎的、晉級的、成績優(yōu)秀的，往往是那些教學(xué)富有特色的教師 。被上級教研部門關(guān)注、被學(xué)生和社會認可的教師也往往是個性鮮明、教學(xué)有方的教師。有方即有特色。四平八穩(wěn)，死水一潭、毫無激情者，永遠都是鋪路 石。于漪、魏書生、李鎮(zhèn)西、韓軍、程翔、竇桂梅 ?? 這些語文名家，哪一個不是特色鮮明、特點出眾 ? 特色是教師綜合素質(zhì)的突出表現(xiàn)，尤其是在推行教育改革的當(dāng)下，各種 “ 流 ” 、 “ 派 ” 、 “ 法 ” 、 “ 式 ”橫行 。三教九流，百花齊放，百家爭鳴。教學(xué)改革切忌形成 “ 大一統(tǒng) ” 的模式，更不能搞一言堂、一刀切。任何教法與風(fēng)格都是一家之言，任何成功的教法或改革的背后，都有當(dāng)?shù)亟逃Y源乃至行政資源在起作用。教學(xué)改革也要因地制宜、因 “ 材 ” 施 “ 革 ” 。這 “ 材 ” 包括教師、學(xué)生、教材乃至經(jīng)費投入等諸多方面。教學(xué)質(zhì)量的提高遠不是學(xué)一套教法就一勞永逸的。 有思想的教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生與自身的特點，摸索出一條適合本校、本班特色的教法，切勿隨波逐流，人云亦云。 語文教學(xué)要形成特色，有很大的機動和選擇的空間。聽、說、讀、寫、譯、編每個領(lǐng)域里均有可探索、試驗的空間。只要你有素質(zhì)、有信心、有辦法，就一定會在某一方面或幾個方面形成自己的教學(xué)特色，你也一定會實現(xiàn)從 “ 匠 ” 到 “ 師 ” 的飛躍。 學(xué)《四有好老師》心得體會四 “ 教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。 ” 適逢第 __個教師節(jié)，全國教育大會 20__年 9 月10 日在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話，全面總結(jié)了黨的十八大以來教育改革發(fā)展實踐中形成的新理念新思想新觀點，圍繞培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一根本問題，提出明確要求，作出戰(zhàn)略部署，為民族教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。 百年大計，教育為本。 “ 教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。 ”習(xí)近平總書記指出，教育對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā) 展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。 教育大計，教師為本。古往今來，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。在中華民族 5000多年的文明發(fā)展，無論是流芳千古的風(fēng)云人物還是默默無聞的平民百姓，都與教師的辛勤耕耘是分不開的。新中國成立以來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界上規(guī)模的教育工程，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，推動了社會發(fā)展。 習(xí)近平總書記指出， “ 全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望 ” 。他站在黨 和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度上，對我們廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻給予了高度評價，對建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍寄予了殷切希望，對加強教師隊伍建設(shè)提出了明確要求，極大鼓舞和激勵著我們廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。 今天，我們新中國 1600 多萬人的教師隊伍，這是一支無法估計的力量。長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，自覺承擔(dān)起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，贏 得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。 習(xí)近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳