培養(yǎng)良好習(xí)慣演講稿范文2分鐘(編輯修改稿)
2025-09-16 05:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī) 。同樣是手被草葉子拉破了，普通人 只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸 。同樣是看到蘋果從樹上掉下來(lái)，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由 此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么 ?答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛亍Ⅳ敯?、牛頓平時(shí)一心向?qū)W，所以，這些自 然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。 第二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣 心理學(xué)專家曾有人做過(guò)對(duì)比研究：請(qǐng)來(lái)兩組知識(shí)能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡(jiǎn)單的加法習(xí)題，而第二組也 做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jī)，并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽過(guò)的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題 與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于第二組。由此看來(lái)，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情。如果硬要同時(shí)做，必然使 每件事的質(zhì)量都有所降低。同 學(xué)們也可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必然 是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ) “ 目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰 ” 。 專心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組 織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費(fèi)時(shí)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號(hào)。上課時(shí)要全 神貫注地聽講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。 第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 定時(shí)學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。人腦也像機(jī)器一樣，功率是一定 的，不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)流水不斷線，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一 日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體健康 。如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識(shí)必須 日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話說(shuō)： “ 不能一口吃個(gè)胖子 ” ， “ 不能一鍬挖個(gè)井 ” ，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提。 定量學(xué)習(xí)，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，數(shù)理化的定理、定義、公式，語(yǔ)文的 字、詞、語(yǔ)法、修辭等等 。二是必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容 (包括例題和習(xí)題 )弄懂弄通 。三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的 知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。在完成上述三項(xiàng)任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題，做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習(xí)和聽力 練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)文的作文寫作訓(xùn)練等等。 第四、認(rèn)真思考的習(xí)慣： 認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利 于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。 養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止 “ 讀死書 ” 和 “ 死讀書 ” ，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過(guò)思考可以不斷解開 疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉 “ 懷疑一切 ” 這句格言。 正是憑這種 “ 懷疑一切 ” 的精神，愛因斯坦提出了劃
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