大數(shù)據(jù)培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文(5篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國教授的《讀書與反思》 驚訝于賀教授的深厚的文化底蘊，培育于賀教授的 學識淵博。一個吉林大學的哲學博士，生生地把枯燥無味的歷史課上成了學生喜歡的課。賀教授語言風趣幽默，名人典故脫口而出，引文用典隨意恰當，三個小時的講課簡直就是享受。賀教授說，再累也要看書，再窮也要買書，一個要想成為真正的，必須具有堅實的理論功底、廣博的知識背景、靈活的教學藝術(shù)、自覺的批判思想、科學的教育研究、強烈的人格魅力，而這些都離不開讀書與反思。 “ 好看的皮囊千篇一律，而有趣的靈魂卻百里挑一 ” ，好讀書，會讀書，善思考，于是活得有趣，干得得法。 六、追求黃寶國教授《做一名有自己教育思想的教師》 做一名有自己教 育思想的教師是多少教師夢寐以求的事情，能有多少個人一輩子能有自己的教育思想？而黃教授就做到了。他的語言風趣，表情豐富，講解例子經(jīng)典恰當。黃教授的 “ 差點教育 ” 其實是讓我們再次認識到學生的差異，并且重視差異。人無完人，但人也不會一無是處， “ 你數(shù)學好來數(shù)星星，我數(shù)學不好來數(shù)月亮 ” ，人生要用有限的生命來揚長，不要用有限的生命來補短，一個人早一天發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長，這個人就早一天走在成功的路上，差點在這里指的就是優(yōu)點、亮點、閃光點?。核麑议L說的 “ 不要拿自己的孩子與別的孩子比，每個孩子都是你的；對老師們說，不要拿自己的學 生和其他班上的學生比，每個學生都是不可代替的；對學生說，不要拿自己和別人比，每個人都是獨特的自己，我們大家自己和自己比，自己的今天和自己的昨天比，你看到的變化，是成長， ” 黃老師告訴我們，成為的自己，就是最幸福的！ 七、領(lǐng)會郝淑霞教授的《一堂好課的標準》 一直都在上課，但什么是好課，我從來都沒總結(jié)過。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結(jié)了一堂好課的標準，但是這個標準也不是絕對的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個環(huán)節(jié)，而對于老教師，我們看的卻是他的教學藝術(shù)和技巧。不管是什么，要想上好一節(jié)課，只有用心才會得到。 八、 學會張小英教授的《快樂人生，從新開始》 長久以來，我們都被工作和生活的壓力壓得苦不堪言，已經(jīng)很少去問過我們到底需要什么，到底在追求什么。張教授說，一個教師，首先得是個人，然后才是教師。張教授結(jié)合具體事例運用激情并幽默的語言，用一個個故事啟迪著每一個參訓(xùn)者的心靈，引起大家的共鳴，會場中不斷傳出一次次熱烈的掌聲，王小英教授的講座不是用高高在上的學術(shù)權(quán)威告誡聽者，而是用所見所聞所思引起聽者的思考和觸動。 一天又一天，聆聽不同風格專家的講座，無異于將我于閉塞之中拽出，一點點剝離陳規(guī)，撣落陋習；一日又一日，聆聽不同內(nèi) 容的講座，無異于將我于昏沉之中叫醒，一點點打開思路，指明方向；一篇又一篇，書寫每日所得與所思，無異于給陷入倦怠中的我補充元氣，賦予靈氣，讓我又有了前進的方向和動力。讓我在學習之后重新審視自己，為自己尋找出路。路還有很遠，從不止步；學習，永遠都在路上。我將以此次學習為契機，秉承著 “ 要想成為教學的高手，首先使自己成為學習的高手 ” 的原則，使自己一路向前，不斷成長。 大數(shù)據(jù)培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文【篇 4】 我校教師 20 天的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)學習，明白了世界都稱本世紀為 “ 信息世紀 ” 。確實在計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展過后，我們面 臨了一個每天都可以 “ 信息爆炸 ” 的時代。打開電視，打開電腦，甚至是在街上打開手機、平板電腦等等，你都可以接收到來自互聯(lián)網(wǎng)從世界各地上傳的各類信息：數(shù)據(jù)、視頻、圖片、音頻 ?? 這樣各類大量的數(shù)據(jù)累積之后達到了引起量變的臨界值，數(shù)據(jù)本身有潛在的價值，但價值比較分散 。數(shù)據(jù)高速產(chǎn)生，需高速處理。大數(shù)據(jù)意味著包括交易和交互數(shù)據(jù)集在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)集，其規(guī)?；驈?fù)雜程度超出了常用技術(shù)按照合理的成本和時限捕捉、管理及處理這些數(shù)據(jù)集的能力。遂有了 “ 大數(shù)據(jù) ”技術(shù)的應(yīng)運而生。 大數(shù)據(jù)時代我們?nèi)绾巫鼋處? 我們要明白的是，大數(shù)據(jù)時代下， 教師在知識層面將無任何優(yōu)勢，當學生面對網(wǎng)絡(luò)這個巨大的知識海洋，老師的半桶水完全失去了意義。老師是在知識和能力之間構(gòu)造一座橋梁，這個橋梁叫做訓(xùn)練。所以說，未來教師的有可能的體育教練型的，需要為學生制定一對一的訓(xùn)練計劃。 今天獲取知識的渠道和教學方式發(fā)生了怎樣的變化？ 荒
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