【文章內容簡介】 束活動。 通過本次活動，你懂得了什么 ? 教師小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ∨笥淹ㄟ^這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。 愛護身體珍愛生命教案 （篇 7） 教學目標 : 了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍 增強在生活中的自己保護意識。 培養(yǎng)安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。 教學重點 : 了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍 教學難點 : 增強在生活中的自己保護意識。 教學準備 : PPT 課件 活動過程 : 一、導入活動 教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？你知道玩水時應該注意一些什么呢？ 二、故事《皮皮猴落水》 教師：下面要老師給小朋友們講個故事，要認真聽喲！ 皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發(fā)現了皮皮猴，著急的大喊 :” 來人啊，救 命啊 !有人掉水里了 !” 大眼貓大聲呼救引來了大象老師 ,大象老師下水救皮皮猴，最后，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。 提問： 教師：皮皮猴它去了哪里呢？ 幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。 教師：皮皮猴為什么會落水呢？ 幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。 教師：皮皮猴落水后是誰救了它？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢 ? 幼兒：是大眼貓和大象老師救 了它。 幼兒：大眼貓自己不會游泳。 教師：如果你是皮皮猴，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢？ 幼兒：應該說： “ 謝謝大眼貓和大象老師。 ” 三、討論學習防溺水知識。 教師： ，不能去哪些地方玩水呢？ ？能不能自己一個人去呢？能不能和小朋友去？ 四、請幼兒判斷安全對錯 教師：請你根據今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對？ 五、活動小結 教師 :“ 通過本次活動 ,你懂得了人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生 命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。 ” 六、教學反思： 主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的 `危險；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴！ 愛護身體珍愛生命教案（篇 8） 教學目標： 通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。 教學重點、難點、關鍵點： 重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。 難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。 關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 課前準備： 調查訪談：（含采訪記錄） ① 、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？ ② 問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、 感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ ③ 、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？ ④ 、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？ 實物投影。 錄音機。 簡單的課件。 教學 過程： 一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。 要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印 ?? ）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。 組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示 ) 二、互動活動。 A、（乘上 “ 生命 ” 號列車） 活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的 .不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾 ?? ） 提出游戲規(guī)則： ① 、學生可根據自己感興趣的內容，自己 選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“ 生命 ” 號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。 ② 、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。 活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車 員 （制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。 (課件出示 ) 把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。 根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環(huán)畫。 找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。 采用其他更好的，你更喜歡的方法。 C、（關于生命的探討） 通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。 神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料） 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。 根據學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開 “ 愛心使生命更美麗 ” 的故事會。 E、（制作宣傳欄） 學生分組制作一期 “ 獻 愛心、延續(xù)生命 ” 的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議