【文章內(nèi)容簡介】 一名教師，就必須愛學(xué)生。教師是育人的職業(yè)，育人的前提就是愛。我認(rèn)為：每一位學(xué)生內(nèi)心，都是一個豐富多彩的獨特世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，要從愛他們開始。 偏愛學(xué)困生。在班級管理中，我始終將自己的愛心傾注給每一位學(xué)生，尤其那些學(xué)困生，學(xué)困生需要更多的溫暖。我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，把博大的愛送到學(xué)困生的心里，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，感受到自己在班上有一席之地。如安排座位，我堅持好中差的搭配，在班里進(jìn)行一幫一活動。 對調(diào)皮的學(xué)生，我則寓 愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。古人云： “ 教也者，長善而救其失者也 ” 。我始終保持著一顆善良的心、寬容的心和持之以恒的心去對待周圍的每一名學(xué)生。 一天放學(xué)后，我給一個叫嬌嬌的學(xué)困生補習(xí)功課，天已經(jīng)黑了，我跟嬌嬌說： “ 今天有點晚了，老師送你回家。 ” 我一直把他送到家門口。一次作文題目是《我的老師》，嬌嬌在文中寫到，我感到了母親般的愛，再不努力學(xué)習(xí)，對得起老師嗎 ?從此以后，嬌嬌進(jìn)步特別快，會考，他的語文成績由平時 60 多分提升到 83 分。 嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒 護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不遷就他們，時時提醒他們 “ 做學(xué)問得先做人 ” ，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。心胸要寬廣，心理要健康。警鐘常鳴，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。 博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望都重視他們，但又害怕拋頭露面，對這種學(xué)生，我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們，始終如一的尊重、理解、信任他們。 三、實施自我管 理，培養(yǎng)管理能力 低年級學(xué)生相對好管一些，我鼓勵班委大膽管理，時時鼓勵他們管得好，并告訴他們當(dāng)班委的責(zé)任和意義，中高年級我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)班干部鍛煉一下，也體會管別人與被別人管的不同滋味，這樣，當(dāng)過班干部的同學(xué)或平時表現(xiàn)不好的同學(xué)，當(dāng)上班干部也增強了動力，成績提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅培養(yǎng)了自己的管理能力，也調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能在班級找到合適的位置，另外我在班上實行扣分評定制度，開學(xué)初每個學(xué)生都有 60 分，做好事、被老師表揚等加 1 分，反之則扣 1 分，看看誰的操行分最高，這些 也由值周班委來完成。 四、轉(zhuǎn)化差班從點滴小事做起 當(dāng)班主任多年中，好多次都接到差班，我在做好以上幾點工作外，我主要采取以下方法轉(zhuǎn)化差班： 低起點，小步子。對于各方面都較差的班級，不要提過多或過高的要求，從實際出發(fā)，先提出一個要求，加強上課鈴響迅速進(jìn)教室，安安靜靜坐好等老師上課，這一要求做到后，提另一個小小的要求，這樣下去，學(xué)生慢慢地克服了缺點，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成 。 實行 “ 一幫一 ” 、 “ 一盯一 ” ，要一名優(yōu)等生幫助一名學(xué)困生。如學(xué)生負(fù)責(zé)督促、輔導(dǎo)差生，差生努力向好學(xué)生學(xué)習(xí)，整個班級你追我趕，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了較大 改觀，良好的班風(fēng)逐漸形成。 每個學(xué)生找一個競爭對手。比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律，這樣競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，學(xué)困生也不甘示弱，奮起直追，進(jìn)步較快。我用這樣的方法，在短時間內(nèi)差班有了較大轉(zhuǎn)變，健康向上的班集體逐步形成，期末成績名列前茅。得到了教師和家長的認(rèn)可，所教班級多次被評為先進(jìn)班集體。 這些成績我認(rèn)為它不僅僅是一種榮譽和待遇，更多的是對自己工作的一種肯定和認(rèn)可，它會激勵著我在以后的工作中更加努力 ! 青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇 。也可以綻放美麗的火花。可以因虛度而懊悔 。也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。彈指一揮間， __年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。這使我真切地意識到： “ 這個崗位，托起的是學(xué)生，奉獻(xiàn)的是自己，培育的是棟梁。 ” 給稚嫩的雙手帶來力量 。給無助的心靈帶來希望 。給彎曲的脊梁帶來挺拔 。給卑微的人們帶來自信。 “ ，這將是我一生的追求，本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱 心、對未來的信心，我將繼續(xù)立足農(nóng)村教育教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。 優(yōu)秀班主任周工作計劃表篇 5 一、班級情況分析： 本班學(xué)生數(shù) 42 人，其中男生 22 人，女生 20 人；外省市人數(shù) 4 人，班級學(xué)生總體品行端正，身體健康。大多數(shù)學(xué)生家庭父母文化程度高中及以上，女的教育很重視，能積極配合學(xué)校老師對子女進(jìn)行有效監(jiān)管和正確引導(dǎo)。班級里有個別孩子在紀(jì)律方面比較差，上課不能遵守課堂紀(jì)律，自由散漫，下課過于吵鬧，常常和本班或他班同學(xué)發(fā)生爭吵等，且大部分孩子自我約束能力有待提高。在這些方面有待班主任等老師進(jìn)行準(zhǔn)確的引導(dǎo)和管理。 二 、學(xué)期工作目標(biāo)： （一）具體目標(biāo)如下： 做好開學(xué)初的一年級新生銜接教育，在上課紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐方面加強引導(dǎo)，讓他們適應(yīng)小學(xué)生活。 根據(jù)學(xué)生的成績、自我約束能力和管理班級能力，選拔班干部，在班級中樹立榜樣。 加強班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 通過各種各樣的獎勵懲罰制度，塑造孩子的正確行為，糾正孩子的錯誤意識。 經(jīng)常鼓勵成績、表現(xiàn)好的學(xué)生，使他們不斷取得進(jìn)步。 對于成績和品行需要強化教育的孩子要著重教育，針對每個人的特點，對癥下藥。 （二）基本措施和做法有： 了解學(xué)生基本狀況，使孩子心理得到安全感，同時也方便對每個孩子的教育。 制定人人崗位制度，抓好班級的日常工作，培養(yǎng)學(xué)